趙沁平：這其實也是我們要考慮改革的方向之一。在這方面,，國外的一些機制辦法可以借鑒,，我們自己的歷史經驗和已進行的試點情況可以總結，穩(wěn)步推進,。
《中國經濟周刊》：那您怎么看美國高考制度中的綜合評價機制，除了考試成績外,，還有其他因素的權重呢,？
趙沁平：突破高考成績單一評價,，采用多元評價。比如像美國大學錄取學生時,，不同類型的大學采用不同的社會考試成績,，此外還參考中學成績，參考中學校長,、學校校友推薦,，有的還可面試等等，這在美國是被社會普遍接受的通行做法,，是我們今后改革可以借鑒的,。
再過10年、20年會得諾獎的
《中國經濟周刊》：您不認為美國的高考制度比中國的更為合理嗎,？
趙沁平：大家都愿拿美國的教育制度與我們相比,。的確，美國的教育制度在許多方面值得我們研究,、借鑒,，而且我們有不少教育制度、措施是借鑒了美國的,，比如我國的學位制度,、博士后制度等。
但是教育發(fā)展是與社會發(fā)展階段密切相關的,，是與民族文化傳統(tǒng)密切相關的,，有些教育制度在美國合適，但搬到我國就行不通,，或者起碼現在行不通,。比如，美國大學經費中校友捐贈占相當比例,，我國大學則微乎其微,。
教育有其自身發(fā)展的規(guī)律，與經濟發(fā)展不一樣,。我國經濟建設可以30年走過發(fā)達國家100年的經濟發(fā)展道路,，但如果追求30年教育成就、30年大學建設走過人家100年的道路,，在某些方面就會發(fā)生問題,。百年樹人，教育需要嚴謹,、需要循序漸進,，教育不宜“跨越式”發(fā)展。
《中國經濟周刊》：去年,，錢學森之問“為什么中國培養(yǎng)不出創(chuàng)新性人才”引起國人深思,；迄今為止,，中國內地還沒有一位諾貝爾獎獲得者。您怎么看待這些問題,？
趙沁平：錢老提出一個令國人和政府深思的大問題,。我國改革開放30年，在經濟,、社會,、科技等各個方面取得舉世矚目的成就，沒有一定數量的創(chuàng)新人才是不可能的,，但確實培養(yǎng)的創(chuàng)新性人才不足,。
至于諾貝爾獎，我們可以關注,，但不必太過在意,。我們致力于提高自主創(chuàng)新能力，致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng),，致力于科學發(fā)現和科技創(chuàng)新,，致力于做好我們的事情，再過10年,、20年,，我們會得的。
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