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類型二：作業(yè)量太大，家長覺得太多

這個寒假,，某小學六年級學生家長黃女士有些感慨,，她兒子的寒假作業(yè)是每天完成1篇美文的摘抄，摘抄文字要求400字,，每篇摘抄需寫300字讀后感,，這就意味著，一個寒假28天,，學生要完成28篇文章的摘抄,，按每篇700字計算，僅這一項的作業(yè)量就近2萬字,；而且每天還要寫1版鋼筆字字帖,，要寫一些英語單詞，整個寒假還要完成《開心每一天》的語文和數(shù)學各一冊,。

黃女士直言,，每天兒子從上午10時左右開始寫作業(yè),，幾乎要寫到下午三四時,，這個作業(yè)量太大了。作為家長,，能理解老師這樣做的目的,，但每天都摘抄美文，還要每篇都寫讀后感,，會不會反而讓孩子厭倦學習,？

在南寧市一位小學二年級的學生家中，家長鄧女士拿出了兒子的寒假作業(yè),，其中有《開心每一天》的語文和數(shù)學合冊,；讀2至3本書；寫6篇日記和讀書筆記,；把整本的《小學生必背古詩詞》背完,；鍛煉做家務；完成寒假德育實踐活動作業(yè)等,。鄧女士表示這樣的量似乎多了一點,，快開學了，兒子還沒做完作業(yè),，古詩詞有一些是平時背過的,，但仍有10多首沒背。

在某小學上六年級的一位男生也表示寒假作業(yè)多了點,，他說：“每天完成各科的寒假習題冊,、100個英語單詞抄寫、5道奧數(shù)題、一篇字帖,、一篇日記,、一篇古文翻譯……”