我們亟須改革學(xué)校的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),,降低成績(jī)?cè)诳己酥兴嫉谋戎?。?dāng)下,很多學(xué)校是通過(guò)制度來(lái)調(diào)動(dòng)教師工作積極性,,學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣成了教師福利待遇和晉升晉職的重要籌碼,,同時(shí),教育部門(mén)對(duì)學(xué)校的考評(píng),,成績(jī)或升學(xué)率都是核心指標(biāo),。云南本月開(kāi)始的減負(fù),會(huì)促使本土學(xué)校在改革考評(píng)制度方面有所改進(jìn),,學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)和上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校的考評(píng)是否同期同風(fēng)向改革,,卻關(guān)乎此次減負(fù)的成敗。
減負(fù)換來(lái)的并不是輕松,,這一現(xiàn)象更值得思考,。古訓(xùn)“學(xué)而優(yōu)則仕”仍然堅(jiān)挺,家長(zhǎng)“望子成龍”不可放棄,。不愿讓孩子輸在起跑線(xiàn)的初衷和先“苦”后“甜”傳統(tǒng)灌輸,,都體現(xiàn)在提高孩子成績(jī)的行動(dòng)上了。現(xiàn)在的減負(fù)正在“作業(yè)少點(diǎn),、睡眠多點(diǎn)”等方面調(diào)整孩子們,,家長(zhǎng)們卻忙著給孩子買(mǎi)教輔、報(bào)補(bǔ)習(xí)班,,“負(fù)”,,成了此消彼長(zhǎng)的東西,挪位,,卻堅(jiān)如磐石,。這種現(xiàn)象若只用家長(zhǎng)的心態(tài)來(lái)解釋?zhuān)瑯訅虿簧稀拔ㄒ弧贝鸢?,用高考?lái)做例子的話(huà),學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇亲钭钪匾臉?biāo)尺和“成長(zhǎng)”依據(jù),。此次云南的減負(fù)新政規(guī)定:嚴(yán)禁按考分排名次,,嚴(yán)控課外作業(yè)量,嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課……這些嚴(yán)禁目前只針對(duì)學(xué)校和教師,,家長(zhǎng)一方的某些追求仍然無(wú)法控制——高考的“標(biāo)準(zhǔn)”依舊,,學(xué)生的“不輕松”就難以解脫。
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