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●家長:實際操作很困難

家長對這些題也束手無策,。

浩龍的奶奶說:“這樣的作業(yè)太為難學生了，家長也無法代勞,。統(tǒng)計用水量,，找前一兩個月的還行,，5年前的到哪里找?讓學生連續(xù)10天測溫度,，一個寒假就20天,，還包括春節(jié)，花這么多精力不實際,?！?/p>

家長羅華勇則說:“這些題實際操作困難很大。據(jù)說PH試紙可以到化工商店買,，但附近沒有這樣的店;就算有，大過年的還不都關(guān)門了?”

●教師:有利于培養(yǎng)能力

育才二小數(shù)學教師萬萍介紹，這幾年,，小學數(shù)學寒假作業(yè)融入了一些科學知識,，能拓展學生思維，有利于將課本知識活學活用,?！八哪昙壌_實沒教過PH試紙和酸堿度知識，但學生可以上網(wǎng)查;即使現(xiàn)在不會做題,，也能提前了解相關(guān)知識”,。

萬老師十分贊賞找鄰居了解用水量的題目:“現(xiàn)在的孩子與人交往的能力太弱。家長應該鼓勵孩子通過這種實踐性很強的作業(yè),，慢慢學會與人溝通,。”

至于該題為何要找2005年的用水量,，萬老師分析,，這本由武漢出版社出版的寒假作業(yè)是2005年版，可能再版時編寫者疏忽,，沒有把時間改到當前,。

她說:“測溫度這道題立意很好，如果考慮實際操作,，調(diào)整到暑假作業(yè)中更好,。”