據(jù)報道，自1月11日至2月6日,，國務院總理溫家寶在中南海先后主持召開五次座談會,，就正在制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（下文簡稱《綱要》）聽取社會各界人士的意見和建議,。據(jù)悉,，我國2008年啟動面向2020年的《綱要》制定工作，一年多來，在動員各方面力量廣泛深入調(diào)研的同時,，廣納群言,、廣集眾智，反復論證,，數(shù)十次易稿,，形成《綱要》初稿，并面向社會廣泛征求意見,。
透過這一報道,，可以總結(jié)出這樣一句話：決策是一種沉甸甸的責任！
正如溫家寶總理在座談會上指出的,，“教育改革和發(fā)展是關(guān)系國家和民族未來的大事”,。因此，教育方面的決策必須慎重,。決策是貫徹落實科學發(fā)展觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，事關(guān)大局。任何方面的決策,，其正確與否是各項工作成功的重要前提,，直接關(guān)系到工作的成效。歷史經(jīng)驗告訴我們,，決策失誤是最大的失誤,。因此,，一定要強化責任意識,，堅持依法決策、科學決策,、民主決策,，把決策納入規(guī)范化、制度化,、法制化軌道,，建立健全科學的決策機制。
首先,，要完善調(diào)查研究制度,，把決策前的調(diào)研納入決策程序。決策過程實質(zhì)上也是調(diào)查研究的過程,，調(diào)查研究的質(zhì)量直接影響決策的水平,。要貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，深入群眾調(diào)研,，在充分聽取群眾意見的基礎(chǔ)上形成明確的調(diào)研報告或建議預案,。專業(yè)性較強的項目，要注重發(fā)揮專家咨詢和評估機構(gòu)的作用,，建立聯(lián)席會議制度,，發(fā)動各方面力量參與決策調(diào)研,、論證、評估,。像制定《綱要》那樣,，通過組織網(wǎng)民座談會、發(fā)動媒體參與等形式,，集思廣益,，使決策凝群力、集群智,，就是一個很好的例證,。
其次，堅持重大事項集體決策制度,。認真貫徹落實民主集中制“十六字”方針,，堅持集體領(lǐng)導，發(fā)揚民主,，把決策的正確性建立在反復論證,、充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，凡重大決策,，必須經(jīng)過黨委集體討論決策,。
第三，規(guī)范監(jiān)督制約制度,，嚴格落實決策失誤責任追究,。權(quán)責不明，必然導致決策者沒有責任壓力,，致使“拍腦袋決策,、拍胸脯保證、拍屁股走人”的“三拍現(xiàn)象”發(fā)生,。因此,，必須按照“誰決策、誰負責”的原則,，建立和完善決策后評價制度和決策失誤責任追究制度,。加強對決策活動的監(jiān)督和跟蹤，進行決策公示公開,、跟蹤問效,，對嚴重違法和造成重大損失的決策，嚴肅追究決策失誤者的責任,，促使決策者更謹慎,、全面地考慮問題，減少草率決策，杜絕隨意決策,，實現(xiàn)正確決策,。同時，形成糾錯改正機制,，努力把錯誤決策的損失降到最低限度,。
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