東南網(wǎng)-福建日?qǐng)?bào)12月14日訊（本網(wǎng)記者 吳美章 余瀟）在中組部、中宣部,、人社部,、科技部日前聯(lián)合表彰的50名“全國杰出專業(yè)技術(shù)人才”中,，有一個(gè)大家熟悉的科學(xué)家——福建農(nóng)林大學(xué)校長鄭金貴教授。
育人抓志向
鄭金貴出生于永春縣東里村一個(gè)農(nóng)民家庭,，父母目不識(shí)丁,，但希望兒子成才，將來能比黃金更寶貴,。
鄭金貴這么認(rèn)為,，“你不能決定起點(diǎn)，但可以決定終點(diǎn),?！痹谄床飞希恢闭莆罩鲃?dòng)權(quán),。
上山下鄉(xiāng)時(shí),，他努力學(xué)習(xí)，被推薦上了大學(xué),；高考制度剛恢復(fù),，他就考上了研究生；“出國熱”還沒開始,，他已從國際水稻研究所進(jìn)修歸來,，并歷任福建省農(nóng)科院稻麥所所長、副院長,、院黨委書記,，福建農(nóng)林大學(xué)校長。
2006年初夏的一個(gè)晚上,，鄭金貴到學(xué)生宿舍查看,，一個(gè)大四學(xué)生在電腦游戲里廝殺正酣。
“同學(xué),，就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻,，要努力學(xué)習(xí)，有好的成績才能找到好的工作呀,?！?/p>
“我上屆的一個(gè)師兄成績平平，但他爸爸是縣委書記,，找了份好工作,。另一個(gè)師兄成績優(yōu)秀，但他爸爸是農(nóng)民,，找不到工作,，只好去推銷礦泉水。老師，您說讀書有用嗎,？”
鄭金貴一時(shí)無言以對(duì),。在不公平現(xiàn)象還難以完全避免的今天，如何開導(dǎo),、激勵(lì)學(xué)生,？他思索著，形成了如今深受推崇的勵(lì)志理論——“矩形理論”,。
他把個(gè)人的成就比作矩形的面積,，底邊是每個(gè)人的客觀背景，無法自己選擇,；而高是每個(gè)人的主觀努力,，底邊短的人要想增加矩形面積，只有努力學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，不斷增“高”，才是改變命運(yùn)的唯一出路,。
鄭金貴將這一理論向兩岸39所高校的教育工作者,、教師、學(xué)生作了介紹,，得到普遍認(rèn)同,。
臺(tái)灣中州技術(shù)學(xué)院校長彭作奎評(píng)價(jià)說：“矩形的相關(guān)理論，有人用于政治,，有人用于微積分,，有人用于建筑，而鄭校長言簡意賅,、饒有創(chuàng)意地將其運(yùn)用于教育,，直指現(xiàn)實(shí)社會(huì)的無奈，但也提供弱勢(shì)學(xué)子一個(gè)反思的空間,，激發(fā)其主動(dòng)追求逆勢(shì)反轉(zhuǎn)的能力,。看似簡明,，卻蘊(yùn)藏深厚且綿長的教育意義與力量,。”
矩形理論獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),，激發(fā)出身寒門的農(nóng)科學(xué)子主動(dòng)掌握自己的人生“面積”,。
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