東南網(wǎng)-福建日報(bào)12月14日訊（本網(wǎng)記者 吳美章 余瀟）在中組部,、中宣部,、人社部、科技部日前聯(lián)合表彰的50名“全國杰出專業(yè)技術(shù)人才”中,，有一個(gè)大家熟悉的科學(xué)家——福建農(nóng)林大學(xué)校長鄭金貴教授,。
育人抓志向
鄭金貴出生于永春縣東里村一個(gè)農(nóng)民家庭，父母目不識(shí)丁,，但希望兒子成才,，將來能比黃金更寶貴。
鄭金貴這么認(rèn)為,，“你不能決定起點(diǎn),，但可以決定終點(diǎn)?！痹谄床飞?，他一直掌握著主動(dòng)權(quán)。
上山下鄉(xiāng)時(shí),，他努力學(xué)習(xí),，被推薦上了大學(xué)；高考制度剛恢復(fù),，他就考上了研究生,；“出國熱”還沒開始，他已從國際水稻研究所進(jìn)修歸來，并歷任福建省農(nóng)科院稻麥所所長,、副院長,、院黨委書記，福建農(nóng)林大學(xué)校長,。
2006年初夏的一個(gè)晚上,，鄭金貴到學(xué)生宿舍查看，一個(gè)大四學(xué)生在電腦游戲里廝殺正酣,。
“同學(xué),，就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，要努力學(xué)習(xí),，有好的成績才能找到好的工作呀,。”
“我上屆的一個(gè)師兄成績平平,，但他爸爸是縣委書記,，找了份好工作。另一個(gè)師兄成績優(yōu)秀,，但他爸爸是農(nóng)民,，找不到工作，只好去推銷礦泉水,。老師,，您說讀書有用嗎？”
鄭金貴一時(shí)無言以對,。在不公平現(xiàn)象還難以完全避免的今天,，如何開導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生,？他思索著,，形成了如今深受推崇的勵(lì)志理論——“矩形理論”。
他把個(gè)人的成就比作矩形的面積,，底邊是每個(gè)人的客觀背景,，無法自己選擇；而高是每個(gè)人的主觀努力,，底邊短的人要想增加矩形面積,，只有努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展,，不斷增“高”,，才是改變命運(yùn)的唯一出路。
鄭金貴將這一理論向兩岸39所高校的教育工作者,、教師,、學(xué)生作了介紹,，得到普遍認(rèn)同。
臺(tái)灣中州技術(shù)學(xué)院校長彭作奎評價(jià)說：“矩形的相關(guān)理論,，有人用于政治,，有人用于微積分，有人用于建筑,，而鄭校長言簡意賅,、饒有創(chuàng)意地將其運(yùn)用于教育，直指現(xiàn)實(shí)社會(huì)的無奈,，但也提供弱勢學(xué)子一個(gè)反思的空間,，激發(fā)其主動(dòng)追求逆勢反轉(zhuǎn)的能力?？此坪喢?，卻蘊(yùn)藏深厚且綿長的教育意義與力量?！?/p>
矩形理論獲得國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng),，激發(fā)出身寒門的農(nóng)科學(xué)子主動(dòng)掌握自己的人生“面積”。
- 2009-11-29新時(shí)代海西精神贊：“大學(xué)生豬倌”黃東興
- 2009-11-24新時(shí)代海西精神贊：“兵頭將尾”王福東
- 2009-11-24（海西創(chuàng)業(yè)故事）張福珍：海西讓我有信心
- 2009-11-24外國人看海西：愛拼的閩南人
- 2009-11-23為實(shí)現(xiàn)海西宏偉藍(lán)圖不懈努力
|
|