其次,,應(yīng)該讓孩子擁有悅納他人的品質(zhì),。 俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,。所以,,我們家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重別人,用海納百川的襟懷去接納他人,。記得女兒六年級(jí)的時(shí)候,,有一次,學(xué)校組織野炊,,老師選了幾個(gè)組長(zhǎng),,然后提前讓同學(xué)自己組合小組并做好分工。她們班的小坤同學(xué)性格比較不合群,,沒(méi)有哪一組愿意接納,,當(dāng)他跑到我女兒這一組時(shí),也被拒絕了。老師把身為副班長(zhǎng)的她叫過(guò)去批評(píng)了一頓,,女兒回來(lái)覺(jué)得很委屈把這件事告訴了我,。我說(shuō):“老師只是批評(píng)你一下我認(rèn)為太輕了,她應(yīng)該把你也孤立起來(lái),,讓你也單獨(dú)一組燒烤去,!”說(shuō)完我故意停頓一下,留給她換位思考的時(shí)間,,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō):“人的某些性格有時(shí)是與生俱來(lái)的,,你越是孤立他他就會(huì)越孤僻,要是我們用包容的心接納他,,多跟他說(shuō)說(shuō)話,多關(guān)心關(guān)心他,,慢慢地他的性格就會(huì)被我們同化 ,。媽媽相信你一定是同化他的那個(gè)人!”女兒跟我一樣,,也是一個(gè)非常感性的人,。我剛說(shuō)完她的眼淚就嘩嘩流了下來(lái),她說(shuō):“媽媽?zhuān)抑涝撛趺醋隽??!钡诙烊W(xué)校她先向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,并邀請(qǐng)那位同學(xué)加入了她們組,。后來(lái)這位同學(xué)跟我女兒成了好朋友,。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多迷茫的時(shí)刻,這時(shí)候我們?nèi)绻⒁馊ヒ龑?dǎo),,她就會(huì)朝著正確的方向走下去?,F(xiàn)在的女兒有愛(ài)心,會(huì)包容,,這正是我想要看到的,。 第三,言傳不如身教,。 父母是孩子的第一任老師,,所以我們做家長(zhǎng)的一定要以身作則,時(shí)刻做好模范表率作用,。女兒小的時(shí)候,,每次請(qǐng)公公婆婆來(lái)家里吃飯,我和老公都會(huì)爭(zhēng)著往他們碗里夾好吃的菜,,不知什么時(shí)候,,讀小班的女兒也開(kāi)始拼命地往老人家碗里夾菜了。讀小學(xué)的時(shí)候有一次和她一起坐公共汽車(chē)回坑仔口老家,,中途剛好有一位老人家上車(chē),,我趕快把位置讓出來(lái),,想用行動(dòng)暗示她:我們要把方便讓給比我們更需要的人。沒(méi)想到她學(xué)得很快,,回來(lái)時(shí)她也主動(dòng)讓座了,。在這樣的耳濡目染之下,孩子漸漸懂得關(guān)愛(ài)和給予,。當(dāng)她高中進(jìn)入廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),,除了認(rèn)真完成自己的學(xué)業(yè),還主動(dòng)參加“心?!敝驹刚呋顒?dòng),,利用周六日為殘疾人子女輔導(dǎo)功課,她帶的那一小組被評(píng)為“優(yōu)秀小組”,,她也獲得“優(yōu)秀組長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào),。她還參加學(xué)校的“向陽(yáng)行動(dòng)”,利用節(jié)假日到敬老院慰問(wèn)老人,,陪他們聊聊天,,幫他們做些事。 |
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