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親子手工作業(yè)太復(fù)雜 福州家長(zhǎng)笑稱“拼娘”
zs-bk.com?2013-11-12 10:34? 李建芳?來(lái)源:東南網(wǎng)    我來(lái)說(shuō)兩句

  福州教育研究院幼教研究員蘭貫虹認(rèn)為,,幼兒園給學(xué)生家庭布置親子作業(yè),,是從促進(jìn)親子之間的情感溝通、培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的角度出發(fā),,出發(fā)點(diǎn)是非常好的。不過(guò),,幼兒園需要注意的是,,在布置親子手工作業(yè)時(shí),要和家長(zhǎng)做好溝通,,向家長(zhǎng)傳遞親子手工作業(yè)的重要性,,并且適當(dāng)給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)方法,否則,,如果只是布置任務(wù)卻沒(méi)有任何溝通和指導(dǎo)的話,,家長(zhǎng)不得其法,就會(huì)對(duì)親子手工作業(yè)產(chǎn)生負(fù)面情緒,。同時(shí),,布置手工作業(yè)的頻率不要過(guò)高。

  蘭貫虹說(shuō),,另一方面,,家長(zhǎng)也應(yīng)更新觀念,要肯花時(shí)間在孩子的動(dòng)手能力培養(yǎng)上,,這是對(duì)孩子終生有益的能力培養(yǎng),,“不要寧愿花時(shí)間教孩子認(rèn)字,而不愿花時(shí)間陪孩子玩手工”,。

  福州一名小學(xué)老師說(shuō),,給學(xué)生和家長(zhǎng)布置的手工作業(yè),,就是要求家長(zhǎng)和孩子一起完成,如果只是家長(zhǎng)一個(gè)人完成,,不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)親子情感交流的目的,,也會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生“這件事是一種負(fù)擔(dān)”的情緒。

  □鏈接

  福州一小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)列舉的手工作業(yè)單顯示,,最頻繁的手工作業(yè)是手抄報(bào),,此外還有制作元宵節(jié)花燈、教師節(jié)賀卡,、成長(zhǎng)記錄袋,、橡皮泥人、刻陶泥,、臺(tái)燈,、木偶、皮影,、風(fēng)箏等,。

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