讓戀家的留守兒童開始戀校了
要讓學校成為學生的家
“像往常一樣,，吃過午飯，肖祖云來到我這學沙畫,。沙畫帶給了她不少自信,，她一中午都在講上周表演沙畫的情形。我靜靜地聽她講述,，看著她充滿笑容的臉,，我覺得我做的事是值得的，幸福不就是這種感覺嗎,？”記者在萬安學校生活教師黃艷芳的“生活教師工作（談心）記錄本”上看到了這段今年3月18日的記錄,。
37歲的黃艷芳以前是萬安學校的英語教師，根據(jù)將樂縣“幸福成長”工程的需要轉(zhuǎn)為生活教師,，全天負責在校寄宿生課堂教學以外的照顧和管理,，主要職責是指導學生行為習慣的養(yǎng)成，加強與學生心理情感的溝通,，負責與寄宿生,、留守兒童及其監(jiān)護人的聯(lián)系。除了與在校寄宿生同吃,、同住,、同活動外，還要幫助低年級學生打飯,、分菜和洗澡,、洗衣、洗被,，指導高年級以上學生洗衣,、洗被。
“一開始,，我也不理解為什么要把我轉(zhuǎn)為生活教師,，和學生們生活一段時間后，我開始明白生活教師對寄宿生的重要性,，自己也發(fā)生了從‘管學生’到‘愛學生’,，從師情到親情的變化?！秉S艷芳說,，為了教學生更多愛好，她自學了沙畫,。學生給她的回報常常讓她感動不已,。最難忘的是去年平安夜里，一群學生來敲她的學校宿舍,，原來是送她蘋果,，祝福她平安幸福,。
萬安學校是將樂縣實施“幸福成長”工程的縮影，引起了社會各界的廣泛關(guān)注,。蔣先東表示,，三明市領(lǐng)導多次深入實地調(diào)研指導，福建省領(lǐng)導對這項工程作出批示,，福建省教育廳下發(fā)了全省學習推廣將樂縣“幸福成長”工程做法的通知,，有力促進了“幸福成長”工程的順利實施、完善和提升,。
“對待農(nóng)村中小學寄宿生和留守兒童,，我們不僅要予以物質(zhì)關(guān)懷，更要予以精神關(guān)愛,，使他們在校的學習,、生活能得到家庭般的溫暖，讓他們的父母和家人安心工作,，把‘幸福成長’工程做成幫助外出打工經(jīng)商的農(nóng)村家庭解除后顧之憂的‘民心工程’，促進社會和諧發(fā)展,?！笔Y先東認為，從這個意義上說,，“幸福成長”工程的實施,，是花小錢辦大事！(本報記者 吳軍華)
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