孩子們愛傳“灰色童謠”
“老師布置寫童謠,，跪求春游童謠,。”小網(wǎng)友棋棋在網(wǎng)上發(fā)布了征稿啟事,，跪求童謠的范圍真不小——交通安全童謠,、學(xué)雷鋒童謠、講禮貌童謠,、愛祖國愛家鄉(xiāng)的童謠,，都在其中。當(dāng)然,，孩子們的“跪求”顯然孤掌難鳴,，別看童謠寥寥數(shù)語，但創(chuàng)作起來并不省事,，從網(wǎng)上回饋看,，能給孩子幫忙的人很少。
據(jù)說,，很多孩子都有寫童謠的經(jīng)歷,，但這些創(chuàng)作絕大部分是為完成作業(yè)。朝陽區(qū)安慧里中心小學(xué)學(xué)生萬舒憶今年11歲,，她還記得上學(xué)期寫的一首童謠《企鵝》：“小企鵝,，真可愛，肚皮圓,，背上黑,，走起路來真可愛?！背酥?，她還寫過交通安全童謠，其作品隨后張貼在樓道里,，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí),。而關(guān)于這些童謠是如何完成的,，萬舒憶回憶說：“這些都是老師留的作業(yè)，我求媽媽,、姥姥幫我,，才交了作業(yè)?！?/p>
與孩子們完成作業(yè)的困難局面不同,，很多童謠不經(jīng)意間會(huì)在孩子中傳唱，這些童謠并不來自老師布置的作業(yè),，也不是書本上的童謠,，而是出自孩子的原生態(tài)口頭創(chuàng)作，人們把這類童謠叫作“灰色童謠”,。
譚旭東從女兒那里聽到不少“灰色童謠”,，他還細(xì)心地錄了音。他總結(jié)道,，如今小學(xué)校園的“灰色童謠”主要有兩類：一是根據(jù)唐詩宋詞改編的“灰色童謠”,；一是孩子自編的“灰色童謠”?！拔遗畠菏鞘吧絽^(qū)一所小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，她告訴我，不但她的同學(xué)會(huì)說這些‘灰色童謠’,，社區(qū)里別的學(xué)校的孩子也會(huì),。她們一起玩時(shí)，有時(shí)候就唱,?！?/p>
譚旭東記下了另類版的《靜夜思》：“床前明月光，李白喝豆?jié){,；喝了一大碗,，尿了一褲襠?！边€有一首搞笑版的《春曉》：“春眠不覺曉,，處處蚊子咬,；來了大狗熊,，看你哪里跑?！弊T旭東說,，這些都是調(diào)侃搞笑性質(zhì)的，是孩子隨意改編的,，沒有什么意義,，但有些低級(jí)趣味,。“它們往往是孩子口傳的,，完全是為了好玩,。”
還有一些孩子自編的童謠,，比如有一首《米老鼠》：“米老鼠的家,，稀里嘩啦；米老鼠的爸爸是警察,，每月工資八毛八,；買不起房，買不起車,，買不起老婆要自殺,。”譚旭東發(fā)現(xiàn),，這類童謠經(jīng)過很多孩子的傳唱,，可以說是眾人的創(chuàng)作，而不同的孩子在口傳時(shí),，都可能修改一些詞句,。
宣武師范學(xué)校附屬第一小學(xué)校長楊英說：“孩子中間確實(shí)傳唱這類童謠，有的孩子還很羨慕同伴會(huì)編搞笑童謠,?！彼J(rèn)為，傳唱好玩的童謠是孩子的天性,，孩子向來對(duì)刺激的事兒,、好玩的事兒感興趣?！拔覀儧]有去批評(píng),，孩子們是以調(diào)侃的方式進(jìn)行發(fā)泄，他們想發(fā)泄就讓他們發(fā)泄,?！睏钣⒄f，學(xué)校沒有將這些問題上升到價(jià)值觀,、道德觀的層面,，“我倒是覺得孩子們至少還有點(diǎn)文學(xué)素養(yǎng)，起碼知道合轍押韻吧,?！?/p>
原《中國少年報(bào)》主編金本也認(rèn)為，這些童謠往往都是順口溜，“這是孩子們的一種游戲,，其實(shí),，孩子天生喜歡戲耍語言，他們要求一種表達(dá)的快感,?！?/p>
盡管如此，一些專家還是認(rèn)為,，對(duì)孩子們進(jìn)行積極引導(dǎo)非常必要,。“我們的專業(yè)人士應(yīng)該創(chuàng)作出更多更好的童謠,，來吸引孩子們,，引導(dǎo)他們自主地向善向美?！苯鸨菊f,。
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