中新社上海6月22日電 題：華裔“虎媽”與上海“貓爸”對話教育
作者 許婧
22日，被稱為“虎媽”的耶魯大學(xué)法學(xué)院華裔教授蔡美兒在上海做了以“‘虎媽’教育的中國式解讀”為題的演講,，陪同她前來的還有她的丈夫、兩個女兒和父母。土生土長的上海人“貓爸”常智韜與上海大學(xué)社會學(xué)系教授顧俊,，則以“寬容、溝通”的態(tài)度,，與“虎媽”唱起“對臺戲”,。臺下聽眾也分為兩派，雙方“團(tuán)隊”旗鼓相當(dāng),。
這場對話聚焦幾個問題：第一,，在教育追求個性化的背景下，中式教育模式有何問題,；第二,，采用西式教育對如今的中國孩子有沒有實際意義；第三,，“虎媽”與“貓爸”采用不同形式同樣培養(yǎng)出精英孩子,，對華語世界的父母而言有何借鑒作用。
“虎媽”蔡美兒講述了教育兩個女兒的故事,，分享了自己獨(dú)到的教育心得,，讓在場觀眾近距離接觸到了一個真實、完整,、個性十足的“虎媽”,。上海“貓爸”和顧俊明確表態(tài)：“不贊成”和“完全不贊同”蔡美兒的嚴(yán)苛教育理念,。
同樣為人父母,，無論“虎媽”還是“貓爸”，都曾遇到與子女激烈的爭論,，同樣能感受到孩子對他們強(qiáng)烈的反叛,。最后，蔡美兒“同意讓她選擇想要做的事情,，也給女兒更多獨(dú)立空間”,。
“貓爸”則告誡在場的父母和準(zhǔn)父母：不要以為孩子不成熟，總替孩子做決定,。家庭教育的功能是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存能力,，培養(yǎng)孩子自我教育,、自我管理的自律能力。這些“都不是單靠嚴(yán)苛能做到的”,。
“完全不贊同‘虎媽’式教育”的顧俊質(zhì)疑“有沒有必要培養(yǎng)盡善盡美的孩子”,。他認(rèn)為家長和學(xué)校無需拔苗助長。更重要的是,，生命包含發(fā)展的不確定性,。
不過，雙方均認(rèn)同,，父母們最明智的策略,，應(yīng)當(dāng)是把握孩子性格特征，因材施教,，讓孩子在一定尺度范圍內(nèi)自由成長,。
“虎女”索菲亞現(xiàn)場感言：“以后我當(dāng)媽媽了，也會做‘虎媽’,，因為我覺得這個可能適合我自己的孩子,。”
