??? 忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊

5歲的宣宣彈琴時(shí)表現(xiàn)出極大的隨意性,，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒有留下絲毫的印跡,，仿佛從來就沒有學(xué)過似的,。媽媽看在眼里,、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范,，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度,，在琴凳上扭來扭去，一會(huì)兒喝水,、一會(huì)兒上廁所,，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會(huì)兒。

錯(cuò)誤批評(píng)：

內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線,，媽媽一巴掌揮了過去,，宣宣的手背頓時(shí)就紅了——說服教育升級(jí)為武力懲罰。

留下的傷痕：

從根本上說,，武力懲罰不能解決任何問題,，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺,；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地,，容易形成破罐破摔的心理,，甚至既而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入，那可真是兩敗俱傷,。

它的另一個(gè)直接后果是：你以什么樣的方式對(duì)待孩子,，孩子就會(huì)以同樣的方式對(duì)待你和他周圍的人——對(duì)暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于父母的壞榜樣,，孩子在獨(dú)立面對(duì)自己和小朋友的沖突時(shí),，頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強(qiáng)”。

“剪枝”有方：

將批評(píng)升級(jí)為“戰(zhàn)爭”,，那就是父母的不是了,。幼兒還沒有形成自我評(píng)價(jià)體系，他們是通過成人尤其是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)來看待自身的,。而且,，脆弱的內(nèi)心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信,，也能使他們愉快地接受批評(píng),。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化,。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定,，不如將孩子的點(diǎn)滴成績和好的苗頭看在眼里、記在心上,、掛在嘴邊,，強(qiáng)化其好的一面,，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力,，提升自信,。

所以，媽媽此時(shí)不如使用“表揚(yáng)式的批評(píng)”方法,，去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴長處,，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看,，這一遍強(qiáng)弱感覺掌握得不錯(cuò)”,，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點(diǎn),，速度如果再放慢一點(diǎn)會(huì)更好,。來，我們來試一試,，我想宣宣一定沒問題,！”孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績,，她會(huì)有信心糾正自己的九個(gè)錯(cuò)誤,；相反，父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式,，她很可能會(huì)毫無心情保持自己的九個(gè)優(yōu)點(diǎn),。