?

記得一次校公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和十幾個(gè)老師來班級(jí)聽課，正當(dāng)我很投入地教學(xué)《兩只小獅子》時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)坐在后排的他竟然自顧自地在座位上做起了小動(dòng)作,，最為糟糕的是后排的老師已經(jīng)明顯注意到了這個(gè)學(xué)生。我不禁氣血攻心,，扯著嗓子喊道：“亦偉,，你在做什么？”他吃了一驚,，連忙從座位上跳起來,，吱吱唔唔地說：“我，我在學(xué)勤獅子的動(dòng)作,，我會(huì)做‘滾,、撲、撕,、咬,。’”我靈機(jī)一動(dòng)：何不讓他上來表演,？這樣既可以集中他的注意力,，也可以活躍課堂氣氛！于是我?guī)ь^給他鼓鼓掌,，在全班同學(xué)雷鳴般的掌聲中,，他興奮極了，連蹦帶跳地上臺(tái)表演起來。只見他雙手抱頭,，向下彎腰,，一個(gè)漂亮的“獅子打滾”動(dòng)作完成了，緊接著,，他張開雙手,，伸開五指，大吼一聲,，向前猛跳一大步,，就連續(xù)表演了撲、撕,、咬這三個(gè)動(dòng)作,，還真有點(diǎn)林中大王的味道！我在一旁被他的精彩表演所折服,，不僅嘖嘖贊賞：真有表演天分,！于是全班雷鳴般的掌聲再次響起，連后排的老師也跟著鼓起掌來,，亦偉的臉上掛著掩飾不住的自豪,，回到了座位上。我發(fā)現(xiàn)我的鼓勵(lì)起了效應(yīng)：當(dāng)我提問時(shí),，他第一個(gè)把小手舉得高高的,，上課不再東張西望了，也不再做小動(dòng)作,，十分認(rèn)真聽講,，課后，他還帶著疑問,，向我請(qǐng)教,。我著實(shí)為他的改變感到欣喜，不禁撫摸著他的頭說：“這節(jié)課你的表現(xiàn)相當(dāng)出色,，老師希望你以后都能這么認(rèn)真聽講,，好嗎？”他笑了,，小眼睛瞇成了一條縫：“老師,，今天的作業(yè)是什么？”