理解力的發(fā)展跟不上技能發(fā)展的速度

在1~2歲之間,，孩子們認(rèn)知能力的發(fā)展有一個驚人的飛躍,，但他們的理解能力卻仍然處于幾乎沒有任何發(fā)展的狀態(tài)。我們成年人稱之為行為規(guī)范和準(zhǔn)則的這些概念,，對孩子們來說,，根本不存在,。他們不知道哪些是常規(guī)，自己應(yīng)該怎么做,，什么樣的行為是父母所期望的,，他們還沒有能力理解這些概念。

因此,，當(dāng)你1歲多的兒子在家里墻上到處亂畫以后,，卻沒想到你居然還會生氣，這種現(xiàn)象就不足為奇了,。另外,，孩子們對語言有限的理解力也增加了教導(dǎo)他們行為準(zhǔn)則的困難性。1歲多的孩子能夠使用一些基本的字詞,，也具有一些對詞語的理解能力,，但是，語言本身還不是一個與1歲或1歲半孩子溝通的有利方式,，長篇大論的解釋或說教只能使孩子陷入云山霧罩之中,，仍舊迷惑不解。

事實上,，即便只用一些相對簡單的詞語來向1歲的孩子說教也為時過早,。比如“熱”的概念就很難讓孩子理解，時間的概念就更令他們困惑了,。而且,，想讓1歲孩子的需求受到約束，延遲滿足他們的愿望真是一件極為困難的事情,，即便這種延遲是為了一個更好的結(jié)果也行不通,。