培訓(xùn)市場(chǎng)火了不是一年兩年了,，亂也不是一年兩年了,，以泉州市為例，教育局統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,，市區(qū)有注冊(cè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)70多家,，但業(yè)內(nèi)給出的數(shù)字是500—600家。而這些無資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，受利益驅(qū)使,，出現(xiàn)不少承諾不兌現(xiàn)、霸王條款,、夸大宣傳等難以回避的隱痛,。

如何整治教育培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)的“亂象”，這是一個(gè)無解的難題,?？繋讉€(gè)部門的聯(lián)合執(zhí)法就想整治一地雞毛的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，純屬紙上談兵,。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)季節(jié)性,、流動(dòng)性、隱蔽性極強(qiáng),，靠幾個(gè)部門區(qū)區(qū)幾個(gè)人手就想手到擒來談何容易,。再者，就算能勉為其難做到了,，不過是今天封明天開,，換著花樣的層出不窮，執(zhí)法人員不被累死也要被折騰死,。

需求決定了市場(chǎng),，有家長(zhǎng)迫不及待的給孩子報(bào)培訓(xùn)班，自然就有一地雞毛的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。在這里,，千萬不要以為中國(guó)的家長(zhǎng)想把自己的孩子打造成第二個(gè)肖邦,、貝多芬,，或者邁克爾·杰克遜什么的，反正我從沒見過一個(gè)家長(zhǎng)信誓旦旦的說要讓自己的孩子成為什么什么的,。數(shù)到底,，中國(guó)的家長(zhǎng)是功利的，逼著孩子上培訓(xùn)班的目的,，不外乎鞏固一下課程多考幾分,，即便上個(gè)興趣班，也是奔著特長(zhǎng)加分去的,。

抓住了“分分分”這個(gè)學(xué)生的命根,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想不火也難,，即便培養(yǎng)不出幾個(gè)人才，家長(zhǎng)們照樣趨之若鶩,，學(xué)出個(gè)名目,，能加分自然最好；加不了,，培養(yǎng)孩子的興趣愛好也不錯(cuò),。再者，回頭看看那些出點(diǎn)名堂的,，等孩子上了重點(diǎn)高中,、重點(diǎn)大學(xué)之后，還有幾個(gè)“繼續(xù)深造”的,？

當(dāng)然,，家長(zhǎng)們還有另一個(gè)理由，就是不能讓自己的孩子輸在起跑前上,，于是干什么都要和別人比,，就連上個(gè)培訓(xùn)班也要比別人多，好像孩子長(zhǎng)大以后就一定能比別人強(qiáng),。孰不知,，沒有終點(diǎn)線，哪里來的起跑線,。誰也不知道自家的孩子將來干什么,，又怎么能給孩子設(shè)下一條起跑前呢？真是既無知有悲哀,。

回歸正題,，一句話，教育制度不改革,，考試制度不改革,，要整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，白日做夢(mèng)去吧,。不信看看當(dāng)年的奧數(shù)培訓(xùn),，牛X的和奧特曼一樣，結(jié)果呢,，考試一不給加分,，就江河日下，一年不如一年,，根本無需整治就淡出市場(chǎng)了,。