李老師的做法，是教師放低架子的體現(xiàn),，她是在提倡“老師蹲下身子向?qū)W生學(xué)習(xí)”,，“以自己的方式體現(xiàn)真正的以學(xué)生為本”。學(xué)生取得了最大的進(jìn)步,，自己,、同學(xué)、老師,、家長都高興,。過去說，學(xué)校的問題,，是教師的問題,。其實，學(xué)校的問題,，是教師以學(xué)生為本的問題,。教師教得再好，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)自覺性和積極性,，還是白搭,。過去，說尊師重教,，李老師是重教尊學(xué)，尊重最差學(xué)生的最大進(jìn)步。
李老師認(rèn)為,，取得最大進(jìn)步的學(xué)生,，“就是對我的支持，就是對我的尊重,，我感謝你們……”因此,，在“感恩進(jìn)步”儀式時，她雙手貼在膝蓋上,，腰彎成直角,，對著評選出來的同學(xué)深深地鞠躬。記者看到,，李老師鞠躬,，至少保持了10秒鐘以上。隨后,，在李老師的帶領(lǐng)下,，全班其他同學(xué)都起立，對著站在講臺上的同學(xué),，再次鞠躬……
想到江蘇興化市板橋幼兒園老師,，因為幼兒說話，就是電熨斗燙孩子們,。再對比一下李老師對學(xué)生的“感恩進(jìn)步”“頂禮膜拜”,，簡直是一個天上，一個地下,。(文/孫金棟)
