兒童人格的發(fā)展形成需要經(jīng)過幾個(gè)順序不變的階段，每一階段都有與之相應(yīng)的發(fā)展任務(wù),。階段任務(wù)完成得好,，就能幫助兒童形成積極的個(gè)性、品質(zhì),，反之,，就會(huì)給他們的心理造成不良影響。4-6歲的階段任務(wù)主要是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,，這一年齡段的孩子比較適合入全托幼兒園,，因?yàn)槎囗?xiàng)調(diào)查顯示,，全托的孩子往往比同齡人更加獨(dú)立自主，也更加懂事和成熟,。
孩子進(jìn)了全托幼兒園,，接受的第一個(gè)思想就是自己的事情自己做，在家被父母包辦的吃飯,、穿衣等,，都會(huì)在老師的指導(dǎo)下，一一學(xué)會(huì)并嘗試去做,，因此比同齡人更早地具備獨(dú)立生活的能力,。另外，孩子離開父母的庇護(hù),，和同齡人一起吃,，一起睡，一起學(xué)習(xí),，一起玩耍,，遇到困難自己解決，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)自己和解,，這能夠鍛煉他們的人際交往能力,，使他們較早地融入社會(huì)。(東南網(wǎng)手機(jī)版)
