春深日暖，書香正濃。今日三晉大地上，學校、家庭,、圖書館……處處可見孩子們正在讀書的身影。

今年全國兩會“下團組”,，習近平總書記從過去的書香世家,，講到現在建設書香校園、書香社會,，飽含期待地指出：“書香是一種氛圍,。”

記得小時候物質匱乏,，一書難求,，只能自力更生，打草,、砍柴扛到集市上去賣錢,，然后在小賣部購買小人書。小升初時,，我有幸考入一所完全中學,，學校圖書室不僅有藏書，還訂閱了大量文字刊物,。初高中階段,，因住校后擁有穩(wěn)定的零花錢，我省吃儉用，將節(jié)余全用于買書,。閱讀不僅讓我憧憬“詩與遠方”,，還為日后寫作奠定了堅實基礎。

回顧小時候的閱讀生涯,，由衷體會和領悟到,，年少正是讀書時。少年時期是世界觀,、人生觀,、價值觀形成的關鍵時期，尤其需要好讀書,、多讀書,、讀好書。

推開書的窗,，眼前的世界便多一分遼闊,。年少時的閱讀不僅可讓每個人收獲知識、增長見識,、陶冶情操,，而且閱讀如同與智者相伴和對話，讓成長之路不孤單,；閱讀可以教會我們在成長中如何去思考,，如何去感受多樣化的生活、感知多元化的世界,，豐富內心,、堅定信念。年少時從閱讀中吸收的精神養(yǎng)料,，會深深滲進我們成年后的世界觀,、人生觀、價值觀,，成為我們心中最寶貴的財富,、永恒的精神支柱。

正如一些教育名師所言,，“過低的閱讀量,、狹窄的閱讀面，會制約學生的思維發(fā)展,?！睅缀鯊牟婚喿x的孩子，與從小開始閱讀的孩子相比,，真正的差距在于閱讀差異,，對同類事物，廣泛的閱讀能幫助學生發(fā)現差別，在辨識,、分析和判斷過程中,，認識、看法,、觀點,、見解等就會出現，這就是思維,。以筆者的經歷來說,，閱讀是寫作最有效的“大技”，沒有閱讀就不可能有寫作,。

年少時期也是閱讀的最好時期,。大腦可塑性強、腦力活躍度高,、記憶力強,，閱讀效率遠超其他年齡段,；未被社會事務分散精力,，擁有很多閱讀時間，閱讀習慣可有效養(yǎng)成且伴隨終身,；年少時期是語言敏感期,，大量閱讀能快速提升語言表達能力，該時期好奇心與求知欲強烈,，更容易深入理解復雜的知識體系……人生若錯過此階段的閱讀,，雖可彌補，但需付出更高的時間與精力成本,。

讀書要趁早,，讓孩子在最好的年華讀更多的書，才能健康成長,，更好應對未來挑戰(zhàn),。如今，全民閱讀深入開展,，優(yōu)質圖書不斷增多,，數字閱讀日益普及，閱讀推廣活動豐富多彩,，閱讀理應成為伴隨每個孩子成長的重要事情,。