高校組建家長(zhǎng)群,、給家長(zhǎng)寄成績(jī)單、學(xué)生未經(jīng)允許不準(zhǔn)出校門(mén)……近年來(lái),，一些高校的新校規(guī)屢屢引發(fā)社會(huì)對(duì)于高校管理“中學(xué)化”的討論,。不少大學(xué)生吐槽自己被“圈養(yǎng)”，受訪高校老師則表示,，這是為解決部分大學(xué)生缺乏自律性和責(zé)任心的無(wú)奈之舉,。（據(jù)新華網(wǎng)4月20日?qǐng)?bào)道）

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活環(huán)境相對(duì)寬松，一些學(xué)生缺乏時(shí)間規(guī)劃和自我管理能力,，開(kāi)始徹底放飛自我,，虛擲光陰。然而,，這并不是高校對(duì)學(xué)生日常管理事事“放不了手”的理由,，而恰恰是教育應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)的地方,?！皽厥依镩L(zhǎng)不出參天大樹(shù)”，當(dāng)大學(xué)生習(xí)慣于等待別人的指示,，而不是主動(dòng)去思考和行動(dòng),，也就無(wú)從談起真正的成長(zhǎng)，甚至可能成為缺乏奮斗目標(biāo)和自律能力的“巨嬰”,。

所有的學(xué)生終將離開(kāi)學(xué)校,、進(jìn)入社會(huì)。教育的過(guò)程,，也就是從“放不下手”到真正放手的過(guò)程,。大學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全人格、鍛煉提升自主管理能力,、開(kāi)啟人生規(guī)劃的重要階段,。一方面，學(xué)校和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,，給予學(xué)生更多信任和自主空間,，引導(dǎo)他們根據(jù)課程和自身學(xué)習(xí)習(xí)慣合理規(guī)劃時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極嘗試,、自主探索,；另一方面，要寬嚴(yán)相濟(jì),，建立嚴(yán)格的管理機(jī)制和科學(xué)的考核辦法,，通過(guò)學(xué)業(yè)預(yù)警制度等倒逼學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)自律意識(shí)。當(dāng)大學(xué)生能夠獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)時(shí),，他們才會(huì)真正成長(zhǎng)為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會(huì)所需之才,。