到山東威海，除了看海,，還要“看史”,。漫步總體國(guó)家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地，登上炮臺(tái)遺址,，了解威海衛(wèi)保衛(wèi)戰(zhàn)、劉公島保衛(wèi)戰(zhàn)歷史,；體驗(yàn)數(shù)字化戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,，“身臨其境”感受百余年前的硝煙彌漫、海水翻騰……生動(dòng)的歷史教育,，讓參觀者深刻認(rèn)識(shí)到安全環(huán)境的彌足珍貴,。

國(guó)家安全是最基本的公共產(chǎn)品。切實(shí)加強(qiáng)國(guó)家安全教育,，提高全民國(guó)家安全意識(shí),，增強(qiáng)全民國(guó)家安全責(zé)任,，讓總體國(guó)家安全觀更加深入人心，才能筑牢國(guó)家安全的堅(jiān)實(shí)堤壩,。歷史是最好的教科書,。重視、研究,、借鑒歷史,，深入了解歷史上的治亂興衰，深刻把握其中蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律,，可以為今天我們維護(hù)國(guó)家安全提供寶貴借鑒和有益啟示,。

開(kāi)展國(guó)家安全教育，要講究方式方法,，不宜枯燥說(shuō)教,、生硬灌輸。國(guó)家安全教育本質(zhì)上是思想政治教育,，需要在守正的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，把道理講深、講透,、講活,。例如，在歷史資源的處理上,，應(yīng)注重歷史事件的精準(zhǔn)性,、歷史故事的生動(dòng)性、歷史智慧的時(shí)代性,，讓沉寂的歷史復(fù)活,，讓冰冷的文物發(fā)聲，讓國(guó)家安全教育既入腦又入心,。在宣教形式上,，要注意針對(duì)不同受眾群體的需求特點(diǎn),，創(chuàng)新運(yùn)用沉浸式,、互動(dòng)式等多樣載體，不斷增強(qiáng)國(guó)家安全教育的親和力和實(shí)效性,。

近年來(lái),，不少地方積極運(yùn)用各種新技術(shù)激活歷史文化資源,，使其國(guó)家安全教育功能進(jìn)一步凸顯。江西瑞金通過(guò)多媒體技術(shù)與實(shí)物的融合,，運(yùn)用弧幕投影,、3D幻影成像、電子沙盤等技術(shù),，還原歷史場(chǎng)景,，全面展示從蘇區(qū)時(shí)期重視國(guó)家安全到新時(shí)代總體國(guó)家安全觀創(chuàng)立和發(fā)展的偉大實(shí)踐,。在遼寧，大連理工大學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)字建模,、虛擬成像等新興技術(shù),，構(gòu)建跨時(shí)空對(duì)話的沉浸式網(wǎng)絡(luò)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育,、愛(ài)國(guó)主義教育,。不斷拓展國(guó)家安全教育的新途徑，打造更多內(nèi)容優(yōu)質(zhì),、形式鮮活的平臺(tái),，提高全民國(guó)家安全意識(shí)和素養(yǎng)就有了更有力的抓手。

“國(guó)家安全是中國(guó)式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要基礎(chǔ),?！秉h的二十屆三中全會(huì)《決定》對(duì)推進(jìn)國(guó)家安全體系和能力現(xiàn)代化作出了重大戰(zhàn)略部署。維護(hù)國(guó)家安全,，人人受益,，人人有責(zé)。不斷挖掘好,、運(yùn)用好中華民族厚重歷史這一寶貴資源,，把它作為我們奮斗前行道路上的“營(yíng)養(yǎng)劑”“清醒劑”，全民國(guó)家安全意識(shí)和素養(yǎng)就一定能不斷增強(qiáng),，維護(hù)國(guó)家安全的能力就一定能不斷提高,，中國(guó)式現(xiàn)代化就一定能擁有更堅(jiān)實(shí)的安全保障。