光明網(wǎng)評(píng)論員：中小學(xué)放春假，可行么 

【閱讀提示】清明假期結(jié)束,，多地中小學(xué)迎來(lái)春假,！

光明網(wǎng)評(píng)論員：昨天（4月7日），北京信息科技大學(xué)開(kāi)始放春假,。據(jù)報(bào)道,，該校開(kāi)設(shè)了60個(gè)研學(xué)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生放下課本,、走出校園,。本月開(kāi)始，包括中國(guó)人民大學(xué),、中國(guó)傳媒大學(xué)在內(nèi)的一批高校將迎來(lái)春假,。與之相關(guān)的是，在新近出臺(tái)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》中,，特別提到“鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”,。

在上個(gè)世紀(jì)，春秋假其實(shí)就是農(nóng)忙假,，目的是讓中小學(xué)生回家?guī)椭依锩^(guò)春種秋收時(shí)節(jié),。近些年部分高校設(shè)置春假引發(fā)學(xué)生認(rèn)同，越來(lái)越多高校正陸續(xù)推廣這一制度,。此番國(guó)家政策關(guān)注和鼓勵(lì)“結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”,，再度引起社會(huì)對(duì)春秋假的討論。

兩個(gè)時(shí)代的春秋假雖然目的不同,，但本質(zhì)都是實(shí)現(xiàn)學(xué)生走出課堂,，回歸社會(huì)，回歸自然。現(xiàn)如今,，越來(lái)越多大學(xué)推出春假也是意在于此,。春秋時(shí)節(jié)，我國(guó)絕大部分地區(qū)氣溫適宜,、風(fēng)光迷人,，推行春秋假使得學(xué)生群體有更多時(shí)間去游歷祖國(guó)大好河山，見(jiàn)證社會(huì)變遷和發(fā)展變革,；也能通過(guò)具體經(jīng)歷感悟那些課本中古詩(shī)詞所傳達(dá)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

當(dāng)然，春秋假并非等于旅游假,，而是給予學(xué)生群體更多屬于自己的時(shí)間,，去開(kāi)拓視野、充盈自身,，讓他們的讀書(shū)生活不再是一種定式化的管理,。我國(guó)大中小學(xué)每學(xué)年固定兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期時(shí)長(zhǎng)4-5個(gè)月,，盡管其中有些許小長(zhǎng)假作為調(diào)劑,，但相對(duì)休息調(diào)整時(shí)間仍然不足。放假是有效減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的措施,。因此推行春秋假,，也為學(xué)生群體提供了更多調(diào)整學(xué)習(xí)生活的契機(jī)。

春秋假雖好,，但大學(xué)春秋假和中小學(xué)春秋假又大有不同,。顯而易見(jiàn)的事實(shí)是，大學(xué)生已成年,，他們能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé),，但中小學(xué)生多為無(wú)民事行為能力人和限制民事行為能力人，他們放假期間誰(shuí)來(lái)照顧,，是“結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”的核心議題,。

家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間，設(shè)置春秋假后,，中小學(xué)生的去處和生活照顧問(wèn)題,，是當(dāng)前無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。這實(shí)際上關(guān)涉到,，如何更好保障民眾帶薪休假制度,。保障民眾休息權(quán)，讓帶薪休假制度能夠真正惠及所有勞動(dòng)者,，才能夠讓中小學(xué)推行春秋假時(shí),，家長(zhǎng)有時(shí)間,、有精力帶著孩子出行。當(dāng)然,，也會(huì)存在家長(zhǎng)休假時(shí)間和中小學(xué)春秋假時(shí)間沖突,，那如何保障好這部分學(xué)生的托管工作，以及在春秋假期間同樣有所收獲,，也需要制度同步匹配,。

這其實(shí)也引申出新的問(wèn)題，設(shè)置中小學(xué)春秋假,，是否能夠和現(xiàn)行法定節(jié)假日連接在一起,？如中國(guó)人民大學(xué)的春假設(shè)置是與五一假期連休，形成7天長(zhǎng)假,。相較而言，民眾更容易實(shí)現(xiàn)的是法定節(jié)假日的休息權(quán)利保障,。因此,，能否通過(guò)適當(dāng)延長(zhǎng)法定節(jié)假日，讓家長(zhǎng)有假期與子女春秋假相契合,，從而有更多時(shí)間陪伴子女校園之外的生活,。

歸根結(jié)底，設(shè)置中小學(xué)春秋假,，仍要在保障廣大民眾休息休假權(quán)益上發(fā)力,。只有嚴(yán)格落實(shí)帶薪休假制度和實(shí)現(xiàn)彈性錯(cuò)峰休假，家長(zhǎng)們才有相對(duì)充足的時(shí)間,，與同處春秋假中的子女一道,，從課堂和教科書(shū)之外獲取知識(shí)，共同為提升教育質(zhì)量而努力,。