記錄鄉(xiāng)村教育的蓬勃春天（中國道路中國夢）

我是一名90后鄉(xiāng)村教師，也是一名粉絲數(shù)近150萬的視頻博主,。開通自媒體“鄉(xiāng)村教師日記”以來,，我把鏡頭對準鄉(xiāng)村小學的孩子們，記錄日常點滴,。未曾想到,，沒有刻意設計、精妙運鏡,，更無華麗文案與剪輯,，這些簡單又稍顯粗糙的影像，意外地觸動無數(shù)網(wǎng)友的心,，累計播放量超3.9億次,，成為一扇觀察鄉(xiāng)村教育的小窗口。

在我初次任教的班級里,，全班48人中,，留守兒童有36人。我小時候也是一名留守兒童,，因此暗下決心,，自己經(jīng)歷過的孤獨決不能重演。除了關注學習,，我也關注孩子們的心理變化,，用盡量多的時間去陪伴、守護他們,。周末,，我和學生一起干農(nóng)活、做飯,、爬樹摘棗子,；暑假,，我?guī)е麄冞^生日、捉知了,、田野間玩耍,。久而久之，我和孩子們打成一片,，成了他們信任的好朋友,。一次家訪時，我突然想到,，不妨把這些拍下來，給孩子們留下一份寶貴記憶,，也讓更多人了解鄉(xiāng)村更生動,、更鮮活的一面。

今天的鄉(xiāng)村教育真的不一樣了,。少了“設施落后”的符號,，也少了留守兒童“孤僻”的刻板印象，在我的鏡頭里,，“快樂”才是關鍵詞,。視頻中，既有我和孩子們一起吃火鍋,、放風箏的開心瞬間,，也有收他們作業(yè)時斗智斗勇的“名場面”。有時候,，我直接把相機交給孩子們,，讓他們記錄閑聊時的童言無忌。拍攝時,，他們就是在做生動,、立體的自己，有學習中的專注,、有嬉戲時的大笑,，也有被批評后的反思。真實而富有童趣的反應,，讓許多網(wǎng)友忍俊不禁,，有人留言“原來留守兒童的生活不都是苦情劇，更多是充滿煙火氣的成長詩篇”,。通過拍視頻,，孩子們用鮮活而熱烈的生活鏡頭，沖破以往關于留守兒童的扁平認知,，形成了跨越城鄉(xiāng),、拉近心靈的情感共振,。

如今，隨著鄉(xiāng)村全面振興深入推進,，鄉(xiāng)村教育已不是曾經(jīng)的落后模樣,。這幾年，我們的操場翻新整修,，教室用上多媒體設備,，飯菜日益豐富，學校還招來了音體美全能的年輕教師,。視頻彈幕中,，常有網(wǎng)友驚訝于“現(xiàn)在農(nóng)村學生都吃得這么好了”，感嘆“我小時候也有這種條件就好了”,。隨著視頻廣泛傳播,，越來越多的人了解到鄉(xiāng)村教育的蝶變，希望投身其中出一份力,。不少網(wǎng)友在看過視頻后報名參與鄉(xiāng)村支教,，還有熱心人士聯(lián)系捐贈書籍等物資。一方小屏幕,，就這樣連接起無數(shù)顆熾熱的心,，讓共識與暖意在網(wǎng)絡內(nèi)外流動。

視頻讓外界看到孩子們,，也讓孩子們見識到更廣闊的世界,。當我讀起評論區(qū)的鼓勵與夸贊，告訴他們在屏幕另一端“有許多人都在關注你們,、喜歡你們”,，孩子們眼睛中閃爍的興奮與激動，仿佛星星一般,。那是一種被看見,、被認可的力量。曾經(jīng)不善言談的孩子逐漸落落大方,，往日調(diào)皮的孩子也變得懂事很多?，F(xiàn)在，還有許多單位和機構向?qū)W校發(fā)出邀請,，孩子們有機會走進軍營,、登上潛艇、參觀科技館,，觸摸星辰大海,。網(wǎng)絡不僅是展示變化的窗口，也是激活潛能的開關,，讓孩子們看見無盡的天地,，更看到充滿無限可能的自己,。以數(shù)字技術抹平城鄉(xiāng)教育的信息鴻溝，我想,，這就是堅持拍下去的價值所在,。

“關注鄉(xiāng)村教育 關愛留守兒童”，這是我在每條視頻結尾都會放上的話語,，也是我的夢想和動力所在,。此刻，春光爛漫,，教室窗外的樹木正在抽出新芽,。我也會堅守崗位，在做好本職工作之余,，繼續(xù)用鏡頭記錄下鄉(xiāng)村教育發(fā)展的蓬勃春天,。

（作者為安徽阜陽潁泉區(qū)寧老莊鎮(zhèn)董湖小學教師，本報記者羅陽奇采訪整理）