早上被“扁鵲”說,，中午被“李白”說，下午被“祖沖之”說,，晚上沒睡著還要被“李時珍”說……最近,，你被“老祖宗”的“回答我”教育了嗎？近日,，在AI的幫助下,，教科書上的人物插圖好像都“活”了，紛紛以情緒化的表達(dá)發(fā)出“靈魂拷問”,，并頻頻出圈,。

一開始，類似的短視頻多是由網(wǎng)友創(chuàng)作,，娛樂性很強(qiáng),；很快，不少官方賬號如消防,、警察,、博物館、文旅等,，也利用這種形式“整活”科普,、宣傳，不僅流量數(shù)據(jù)可觀,，從網(wǎng)友的留言看,，也贏得了受眾的稱贊。那么,，我們能從這場網(wǎng)絡(luò)“裂變”中總結(jié)些什么,，吸收些什么？

正如麥克盧漢所說,，媒介即訊息,。有些時候，形式上的創(chuàng)新本身也帶來信息增量,。這或許就是最大的啟示,。

在移動互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體時代，同樣的歷史知識,、安全小常識等,，采取不同的傳播方式,，效果千差萬別。傳統(tǒng)的,、照本宣科式的講解可能沒幾個人聽,，但是通過這種歷史名人“現(xiàn)身說法”的表現(xiàn)形式，再加上十分符合現(xiàn)代人口味的情緒化表達(dá),，就變得非常吸引人,，也就形成了傳統(tǒng)宣講手段難以企及的流量。

有網(wǎng)友表示,，“平時對歷史了解的沒有這么詳細(xì)，現(xiàn)在聽到他們本人講,，有一種又好笑又心酸的感覺,。”比如,，“杜甫”回應(yīng)了為什么“天天寫慘詩”,，訴說了自己凄苦的人生經(jīng)歷，引發(fā)共鳴,；“王羲之”回應(yīng)了“為什么不寫大字”的問題,，與當(dāng)時的造紙技術(shù)、物質(zhì)條件,、寫字目的等都有關(guān)系,。

一代人有一代人的敘事風(fēng)格，“00后接管官方賬號”不只是一個梗,，它正在成為普遍的現(xiàn)實,。

事實上，不只是“AI復(fù)活歷史名人”,，此前00后創(chuàng)新宣傳模式,，已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)大展拳腳。如“我姓X”系列,，就是一種自我介紹式的城市宣傳,，還有各種方言、諧音梗也被用于城市或企業(yè)形象宣傳,。一出生就連上網(wǎng)線的Z世代,，對傳播規(guī)律及網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的感知，自信滿滿,。

和年輕人引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮并行的是,，新的知識生產(chǎn)和傳播體系正在形成。由民間千千萬萬博主自發(fā)創(chuàng)造的短視頻,，或許還不能完全和電影,、電視劇一樣被稱作藝術(shù)品,，但儼然已經(jīng)成為一種大眾精神消費(fèi)品。那么,，如何將其導(dǎo)向積極,、健康、有益的發(fā)展大道,？

“回答我”系列中那些優(yōu)秀的,、寓教于樂的短視頻，就是正面案例,。

我們理應(yīng)有充分的自信,，相信良幣會驅(qū)逐劣幣。在“回答我”系列剛走紅時,，確實也有一些渾水摸魚者制作的視頻徒有“情緒”,，卻無實質(zhì)性內(nèi)容。后續(xù)我們看到,，當(dāng)各行各業(yè)的專業(yè)人士加入,，尤其是機(jī)構(gòu)、官方賬號的跟進(jìn),，誕生了大量高水準(zhǔn)的短視頻,，它們迅速占據(jù)了傳播C位。

當(dāng)然,，在這種碎片化的傳播中,，我們除了要預(yù)防表面上可能出現(xiàn)的臟話、謬誤和對歷史人物的曲解外,，還要避免對零散的短視頻信息產(chǎn)生依賴,，循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)依然重要且必要。

站在更高處瞭望時代的原野,，AI技術(shù)引領(lǐng)下的科技革命如火如荼,，各種AI應(yīng)用正在深入大眾生活，深刻影響乃至顛覆我們的學(xué)習(xí)和工作思維,。反過來講,，我們也要積極擁抱新變化、新場景,，善于利用新技術(shù),、新手段。只有心態(tài)更加開放,、包容,，做好充分且謹(jǐn)慎的準(zhǔn)備，步履才不會匆亂,。