近日,，多所高校撤銷,、調(diào)整或增設(shè)部分本科專業(yè)的消息引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。2023年,，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,，明確了專業(yè)調(diào)整近期目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)。按照上述方案,，近期目標(biāo)是到2025年,，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右的學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè),，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè),。

高等教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略是第一要義,。高校是連接教育,、科技、人才的中樞,，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),、科技突破和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，也是促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵力量,。推進(jìn)高等教育學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整,，是增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量的重要途徑,。今年初召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出,，高等教育改革要把優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置作為改革重點(diǎn),，賦予高校更大的自主權(quán),，以國(guó)家戰(zhàn)略、市場(chǎng)需求和科技發(fā)展為牽引,，對(duì)學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行科學(xué)調(diào)整,，不斷提升高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的契合度。

推進(jìn)高等教育學(xué)科布局和專業(yè)調(diào)整優(yōu)化,，要在三個(gè)適配度上下功夫：提高本科專業(yè)建設(shè)與國(guó)家戰(zhàn)略急需的適配度,，提高高校特別是地方高校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的適配度,，提高本科專業(yè)建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展的適配度。此輪學(xué)科專業(yè)調(diào)整反映出的正是這種努力：我國(guó)高等教育主動(dòng)適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新,、科技進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展需要,，在努力滿足市場(chǎng)對(duì)各類專業(yè)人才需求的同時(shí)，又與國(guó)家戰(zhàn)略同頻共振,，服務(wù)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)新發(fā)展格局的主戰(zhàn)場(chǎng),。

高等教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展是核心和關(guān)鍵,。學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱,，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)既體現(xiàn)了新時(shí)代高等院校主動(dòng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略邏輯,，也蘊(yùn)含著高等教育主動(dòng)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新,、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求。與以往學(xué)科專業(yè)調(diào)整相比,，近幾年我國(guó)各大高等院校學(xué)科專業(yè)調(diào)整不僅在規(guī)模上更大,、力度上更強(qiáng)、頻度上更高,，而且導(dǎo)向更明確,、目標(biāo)更細(xì)化、操作更有序,、保障更有力,。此番調(diào)整以完善學(xué)科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障機(jī)制為核心，倒逼高等院校加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)質(zhì)量建設(shè),；以建立健全學(xué)科專業(yè)準(zhǔn)入,、預(yù)警、退出機(jī)制為抓手,，避免盲目擴(kuò)張和專業(yè)趨同,；以構(gòu)建學(xué)科專業(yè)調(diào)整協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制為支撐，加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)同與外部聯(lián)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈,、人才鏈深度融合,。我國(guó)高等教育系統(tǒng)正積極順應(yīng)時(shí)代潮流，完善學(xué)科專業(yè)調(diào)控機(jī)制,，在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置上逐漸回歸理性,，向以質(zhì)量提升為標(biāo)志的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。

高等教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化,，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是落腳點(diǎn),。學(xué)科專業(yè)是高等教育自主培養(yǎng)高質(zhì)量人才的平臺(tái),。隨著我國(guó)高等教育從精英化走向大眾化，面對(duì)就業(yè),、人口等多方面的挑戰(zhàn),，學(xué)科專業(yè)調(diào)整設(shè)置需要同時(shí)兼顧行政干預(yù)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)和學(xué)術(shù)治理,，以防止出現(xiàn)滯后性和盲目性,，提高靈活性和差異性。因此,，在高校學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整過程中,，要牢牢把握教育的三重屬性，完善政府,、高校,、市場(chǎng)“三位一體”的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高水平人才自主培養(yǎng)體系,。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，龍頭是高等教育。學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化要立足國(guó)情省情校情學(xué)情,，遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求規(guī)律,、學(xué)科知識(shí)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律和學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)律。在分類推進(jìn)高校改革發(fā)展過程中,，統(tǒng)籌推進(jìn)高校育人方式,、科研范式、辦學(xué)模式,、治理體系等方面改革,，暢通教育、科技,、人才良性循環(huán),，促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)提供更有力支撐,。

（作者：易全勇，系西南大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)院副院長(zhǎng)）