【光明論壇】加快學習型城市建設(shè)步伐

剛剛結(jié)束的這個寒假,，圖書館成為不少家長和孩子的新晉“打卡地”,。不少城市的公共圖書館迎來一撥又一撥“學生大軍”,，他們或埋頭趕作業(yè),，或沉浸書?！俺潆姟?，為新學期蓄力,。一些家長作為“陪學團”也成為“泡館”主力,，親子共學的場景在館內(nèi)隨處可見,，學習氛圍感十足,。

其實不僅圖書館，文化館,、青少年宮等文化場所都成為人們的好去處,。也不僅假期，平日里這些地方都人氣滿滿,?！皥D書館熱”、自習室走紅等等,，折射出當下人們對知識的渴望與追求,，也凸顯加快建設(shè)學習型城市的重要性與緊迫性,。

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們精神文化需求日益強烈,，通過持續(xù)學習收獲內(nèi)心的滿足和自我成長,，成為不少人的自覺選擇?？萍及l(fā)展日新月異,，知識更迭日益加速，新技術(shù),、新知識持續(xù)涌現(xiàn),，人們愈加深切感受到，只有不斷學習,，才能跟上時代步伐,，從容應(yīng)對各項挑戰(zhàn)。現(xiàn)實中,，實體書店,、圖書館、博物館,、文化宮等公共場館的不斷增加以及相關(guān)公共文化服務(wù)的不斷提質(zhì)升級,，也激勵和幫助人們強化學到老活到老的觀念，逐步養(yǎng)成終身學習的習慣,，進一步推高了人們對學習型城市建設(shè)的期待,。

建設(shè)學習型城市，可以實現(xiàn)人的全面發(fā)展與城市的高質(zhì)量發(fā)展有機融合,、相互促進,，是厚植城市發(fā)展人才智力基礎(chǔ)的關(guān)鍵之舉。近年來,，國家和地方出臺了一系列有關(guān)建設(shè)學習型城市的政策舉措,，前不久中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》再次強調(diào)“加強教育資源共享和公共服務(wù)平臺建設(shè),，建設(shè)學習型城市,、學習型社區(qū)”。圍繞2035年建成教育強國,、學習型社會全面形成的戰(zhàn)略目標,，建設(shè)更高水平、更高質(zhì)量的學習型城市,，需要夯實終身教育陣地,，提供普惠公平的終身學習機會，積極運用數(shù)字賦能，創(chuàng)新載體,，形成智慧高效的終身學習環(huán)境,。

學習型城市建設(shè)的謀劃、推進,，離不開政府統(tǒng)籌,、部門協(xié)作、社會參與的合力托舉,。城市治理者應(yīng)將學習型城市建設(shè)納入城市發(fā)展的長期規(guī)劃,，以更長遠的眼光籌謀推進終身學習，為“人人皆學,、時時能學,、處處可學”創(chuàng)造環(huán)境和條件。持續(xù)加大對公共文化教育設(shè)施的投入,，完善社區(qū)教育工作體系,，建設(shè)好圖書館,、文化館,、科技館、博物館,、青少年宮等,，提高公共設(shè)施服務(wù)水平和覆蓋面，為人們提供更多優(yōu)質(zhì)的學習場所,。出臺財政支持,、稅收減免、用地保障等優(yōu)惠政策,，引導和鼓勵更多社會力量參與學習型城市建設(shè),，豐富公共教育資源供給，形成多元化的文化服務(wù)供給體系,。目前,，我國已有12個城市加入了全球?qū)W習型城市網(wǎng)絡(luò)，并在發(fā)展中形成了各自的特色,，積累了寶貴的經(jīng)驗,。

建設(shè)學習型城市，持續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)資源供給是重要基礎(chǔ),。城市是將所有年齡段居民的受教育權(quán)轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)實的關(guān)鍵,。終身學習涵蓋青少年、老年人,、新就業(yè)形態(tài)勞動者等各類人群,，這就要求我們整體統(tǒng)籌社區(qū)教育、職業(yè)培訓,、老年教育,、學歷繼續(xù)教育等學習形式,，以人群全覆蓋為目標，為不同對象提供更精準和優(yōu)質(zhì)的學習服務(wù),，比如為進城務(wù)工人員等提供專業(yè)教育培訓,，為社區(qū)居民提供親子、健康,、科普等教育服務(wù),，為老年人提供數(shù)字生活技能、書畫藝術(shù)等教育服務(wù),，更好滿足人們的學習需求,，為每個人實現(xiàn)夢想提供助力。

在拓展公共學習資源供給方面,，書店,、圖書館、博物館,、文化宮等公共服務(wù)實體既有服務(wù)大眾,、傳播知識的資源條件，也有開展各種教育活動的專業(yè)優(yōu)勢,，可以積極拓展其服務(wù)功能,，通過創(chuàng)新文化活動形式，吸引廣大市民參與,，提升市民綜合素養(yǎng),。比如，上海充分挖掘人文歷史資源,，推出市民終身學習人文行走項目,，累計開發(fā)各類主題學習路線300多條，每年有超100萬人次參與其中,。除此之外,，學校、企業(yè)等主體,，也可充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，融入共建共享的建設(shè)格局。大中小學?？梢愿鶕?jù)自身情況,，開放學校圖書館、公共教室,、實驗室等,，開辦面向市民的“夜校”“自習室”，提供普惠性的教育服務(wù)產(chǎn)品,。企業(yè)則可結(jié)合自身業(yè)務(wù)和技術(shù)力量,，開展職業(yè)技能培訓、專業(yè)知識講座等活動,，助力市民提升職業(yè)技能,。

當前，人工智能,、大數(shù)據(jù),、移動互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展，深刻改變了文化生產(chǎn)和知識傳播方式,。我們要依托數(shù)字技術(shù)賦能,，搭建學習型城市建設(shè)的數(shù)字基座，加強教育資源共享和公共服務(wù)平臺建設(shè),?？梢劳写髷?shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),，搭建線上線下融合的終身學習一體化平臺,，開發(fā)終身教育數(shù)字化應(yīng)用場景，滿足市民多樣化,、個性化的學習需求,。利用數(shù)字技術(shù),，開設(shè)線上講座,、在線課程等，推廣在線學習,、移動學習,、體驗學習等新型學習方式，提高學習的便捷性和靈活性,，方便市民“處處能學,、時時可學”。此外,，創(chuàng)新開發(fā)人工智能輔助學習產(chǎn)品,，提升學習效率和效果，幫助市民特別是老年人跨越數(shù)字鴻溝,，讓公共教育資源更好普惠大眾,。

（作者：馮茜，系南京師范大學馬克思主義學院副教授）