【新聞隨筆】傳統(tǒng)文化啟智潤心

春風(fēng)送來溫暖的訊息，校園里瑯瑯書聲再起，新的學(xué)期開始了,。不少學(xué)校將開學(xué)儀式與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合起來,，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以更新穎的方式進(jìn)入校園。青少年身負(fù)傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任,，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育宜抓早抓小、久久為功、潛移默化,，更需要我們善用教育契機(jī),，在更多青少年的心里播下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，宜與各地風(fēng)土人情,、地方特色文化相結(jié)合，緊扣時(shí)代發(fā)展變遷,，同時(shí)觀照孩子們的審美培育,，進(jìn)行潤物無聲的文化浸潤。在廣東,，活力四射的舞麒麟表演為學(xué)校師生送上了別樣的開學(xué)禮,。孩子們通過舞動的一招一式感受傳統(tǒng)文化魅力，體悟非遺傳承的意義,。在上海,，孩子們走進(jìn)皮影戲的奇幻光影、碑拓的歷史印記,、國畫的筆墨詩意,、面塑的指尖藝術(shù)，邊玩邊學(xué),，當(dāng)起了“非遺小傳人”,。在廣西，“非遺進(jìn)校園”活動與開學(xué)典禮相結(jié)合,，學(xué)生們在指導(dǎo)下體驗(yàn)具有本土特色的竹編,、儺面具、漆扇,、剪紙,、白族扎染、掐絲琺瑯等傳統(tǒng)技藝,，領(lǐng)略非遺文化的獨(dú)特魅力,。在武漢，學(xué)生們與武漢剪紙非遺代表性傳承人面對面交流,，深切感受剪紙藝術(shù)所承載的歷史文化價(jià)值,。用豐富多樣的方式將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞給學(xué)生，必能喚醒學(xué)生心中對中華文化根脈的敬意與向往,，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，應(yīng)更多與現(xiàn)代科技相結(jié)合,。在湖南,，開學(xué)活動將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技深度融合。學(xué)生們自己動手制作花燈,，通過沉浸式體驗(yàn)項(xiàng)目,，在動手實(shí)踐中感受非遺魅力,，在科技互動中激發(fā)創(chuàng)新思維。在上海,，學(xué)校通過玩轉(zhuǎn)非遺“黑科技”,，結(jié)合科創(chuàng)特色，以“非遺‘新’用”為主題,，開展非遺知識競答等活動,。在西安，非遺與AI科技的碰撞,，不僅激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛,，也涵育了他們的科技素養(yǎng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合,，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化在科技賦能下的新生,，啟發(fā)學(xué)生思考如何利用AI更好保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在這個(gè)科技巨變的時(shí)代,，教育需做好創(chuàng)新和傳承的平衡，讓人工智能更好賦能教育,，啟發(fā)學(xué)生成長,，同時(shí)也應(yīng)堅(jiān)持對人的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們追求熱愛,，樹立正確的價(jià)值觀念等,。

今年寒假，作為熱門電影主角,，“哪吒”元素大火,，孩子們對此喜聞樂見。對于好奇心和求知欲都非常蓬勃的青少年來說,，新鮮出現(xiàn)的事物,、濃郁的環(huán)境氛圍，都是培育興趣的寶貴土壤,。我們欣喜地看到,，不少學(xué)校以此為契機(jī)，引入傳統(tǒng)文化,，對學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的全面培養(yǎng),。比如，有體育老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳自己原創(chuàng)編舞的“哪吒rap”,，落實(shí)健康第一教育理念,。新疆的皮影戲社團(tuán)以哪吒為主角進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生了解作為非遺的皮影戲,，希望孩子們能夠借此愛上國潮文化,。在西安,，哪吒、DeepSeek（深度求索）,、人形機(jī)器人等熱門元素出現(xiàn)在校園,，激勵和引導(dǎo)學(xué)生們探究和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

浸潤著文化自覺的“第一課”,，是對過往的深深致意,，更是向未來的成長宣言。這份新學(xué)期的傳統(tǒng)文化開端,，一定能助力學(xué)生們奔赴屬于自己的美好世界,。

（作者：李玉滑）