讓山里孩子看見無盡的天地（中國道路中國夢·每一個人都是主角）

點(diǎn)點(diǎn)微光,，匯成星河,。在二〇二五年新年賀詞中，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“中國式現(xiàn)代化的新征程上,，每一個人都是主角,，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝,?！比巳硕际且娮C者、追夢人,。本欄目今起推出“每一個人都是主角”系列評論,，聚焦各行各業(yè)不可或缺的“你”，講述新時代昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生故事,，凝聚強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興的信心與力量。

——編 者

教育是育人的科學(xué),，尊重學(xué)生,、激發(fā)興趣，遵循規(guī)律,、找準(zhǔn)方法,，完善機(jī)制、提高效率,，就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長

城鄉(xiāng)融合,、區(qū)域協(xié)調(diào)、山海協(xié)作,，這些從來不是口號,。我們今天做的每一件小事，都是在積跬步,，終將成千里

“讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會,！”懷揣著這個信念，我離開浙江,，踏上了四川阿壩海拔3300米的高原,。至今難忘第一堂課：教室外，冷風(fēng)卷著砂礫直往衣領(lǐng)里鉆,；教室內(nèi),，漢、藏,、羌,、回等各民族學(xué)生的眼睛亮晶晶的。想起這里的學(xué)生很難通過普通高考考上本科院校，想起有家長直言“讀書有啥用,？不如回家放牦?！保查g,，鼻頭發(fā)酸,。從沒有哪一刻，我如此堅定地想推開這扇窗,，讓山里的孩子也能看見無盡的天地,。

破壁突圍，先要找準(zhǔn)薄弱點(diǎn),。初到時,，我進(jìn)行了大摸底：教師教案敷衍潦草，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，不少人數(shù)學(xué)考試還不到30分,；家長對教育漠然，認(rèn)為“賺錢比讀書實(shí)在”,。問題扎堆的地方,，就是破局的關(guān)鍵。教育教學(xué),，“教”字為先,，教師的思想和能力問題，是首先需要解決的,。

讓老師有干勁,、善使勁、肯吃勁,，光講大道理沒有用,，關(guān)鍵在于形成心理認(rèn)同。每周晨會,，我們不再安排領(lǐng)導(dǎo)講話,，而是請一線教師站上講臺，講述自己的育人故事,。美術(shù)教師劉成志,，感冒了還帶著氧氣瓶為學(xué)生輔導(dǎo)；老教師譚合,，30年扎根牧區(qū),，用堅守架起教育連心橋……漸漸地，“育人先鋒”成為教師們最自豪的稱號,。以榜樣引領(lǐng)風(fēng)尚,，讓職業(yè)成為驕傲,，大家的教學(xué)熱情空前高漲，教師榮譽(yù)從“顆粒無收”到1年斬獲省級獎項10項,。

學(xué)生基礎(chǔ)差,，剛教就忘，怎么辦,？我們推出導(dǎo)師制，既指導(dǎo)學(xué)業(yè)更指引人生,；搭建“問題—主題—專題—課題”模型,，通過教師賽課、磨課,，讓教學(xué)需求與指導(dǎo)要求相融合,；確定每月11日為“教學(xué)反思日”，為學(xué)生“量身定做”學(xué)習(xí)方案,，設(shè)立“班研體”互相取長補(bǔ)短,。通過創(chuàng)新學(xué)生培育模式、重構(gòu)課堂教學(xué)體系,，教育面貌煥然一新,，實(shí)現(xiàn)從“對著書本滿堂灌”到“課堂有趣自愿學(xué)”的轉(zhuǎn)變。教育是育人的科學(xué),，尊重學(xué)生,、激發(fā)興趣，遵循規(guī)律,、找準(zhǔn)方法,，完善機(jī)制、提高效率,，就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

教育幫扶，扶智更要扶志,。與東部地區(qū)相比,，西部山區(qū)的教育資源仍存在一定差距，這客觀上限制了孩子們的視野,。東西協(xié)作,，就是為了打破這個壁壘。我們引入校外資源,，學(xué)生澤修通過測評發(fā)現(xiàn)了自己的編程天賦,，短短半年，所在無人機(jī)編程社團(tuán)在州級競賽中斬獲一等獎,。他說：“從前以為高原孩子只能放牧,，現(xiàn)在我知道代碼也能飛躍雪山,。”寒暑假我們組織學(xué)生赴北京,、浙江研學(xué),，觀看天安門升旗、瞻仰南湖紅船,。一名藏族學(xué)生在日記中寫道：“站在長城上,，我才明白，我的夢想不僅是走出大山,，更要帶著大山走向世界,。”城鄉(xiāng)融合,、區(qū)域協(xié)調(diào),、山海協(xié)作，這些從來不是口號,。我們今天做的每一件小事,，都是在積跬步，終將成千里,。

曾經(jīng)低頭躲閃的孩子,，如今在舞臺上自信跳《映山紅》；畢業(yè)生家長會上,，一位藏族阿爸給老師們獻(xiàn)上哈達(dá),，“原來讀書真能改變命運(yùn)”……“每一束光芒都熠熠生輝”，阿壩縣中學(xué)的“光”,，是深夜教室里未熄的燈光,，是學(xué)生談及夢想時眼里的星光。無數(shù)個師生的堅持,，讓高原教育不斷突圍,。這條路，走得很艱難,，但回頭望去,，數(shù)不清的格桑花已倔強(qiáng)綻放,。我們將帶著希望繼續(xù)前行,，用教育的火種點(diǎn)亮更多夢想。

（作者為浙江省溫州中學(xué)組團(tuán)式幫扶干部,、四川省阿壩縣中學(xué)校長）