光明網(wǎng)評(píng)論員：從數(shù)據(jù)焦慮到終身熱愛(ài),，北京“體育八條”能否打響體質(zhì)保衛(wèi)戰(zhàn) 

【閱讀提示】北京發(fā)布中小學(xué)“體育八條”：體育課杜絕“陰陽(yáng)課表”

光明網(wǎng)評(píng)論員：今天是北京中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天,，“體育八條”也刷屏了家長(zhǎng)群。在這個(gè)由北京市教委與北京市體育局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育工作的若干措施》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“體育八條”）中,，“體育選項(xiàng)走班制”“杜絕說(shuō)教課”“杜絕陰陽(yáng)課表”“班級(jí)聯(lián)賽常態(tài)化”等關(guān)鍵詞,，讓開(kāi)學(xué)首日的話(huà)題從“寒假作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有”轉(zhuǎn)向“體育課出汗了么”。

回顧近5年的相關(guān)政策,，不難發(fā)現(xiàn)國(guó)家對(duì)青少年體育的重視程度在日益加深,。從2019年黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》將學(xué)生健康納入國(guó)家教育現(xiàn)代化進(jìn)程,，納入學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，也納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),；到2020年國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》提出開(kāi)足體育課,。從2021年北京市發(fā)布的《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》,，到近年來(lái)多地推行的“每天1節(jié)體育課”的剛性要求，這些政策旨在通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉,，強(qiáng)化體育在考試評(píng)價(jià)中的地位,，構(gòu)建起覆蓋全國(guó)的體質(zhì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生肺活量,、50米跑等數(shù)據(jù)成為衡量學(xué)校工作的硬指標(biāo),。

以“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的改革確實(shí)顯現(xiàn)了立竿見(jiàn)影的效果。2022年,，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試達(dá)標(biāo)優(yōu)良率達(dá)33%,，較5年前有大幅提升。但硬幣的另一面是,，很多孩子甚至包括家長(zhǎng)都將體育課視為“考試科目”,，很多孩子一下課就被各種“體能提高班”“跳繩培訓(xùn)班”接走，無(wú)形中學(xué)業(yè)被減的“負(fù)”又以另一種形式回到了孩子身上,。

只有當(dāng)運(yùn)動(dòng)成為生活方式,，體質(zhì)的提升才會(huì)是水到渠成。梳理“體育八條”,，不難發(fā)現(xiàn)北京教委此次發(fā)布的新舉措,，在繼承之前政策合理內(nèi)核的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新和突破,。新舉措明確提出“落實(shí)健康第一教育理念”,，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生德育、智育,、美育,、勞育發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用，這一理念的轉(zhuǎn)變,，意味著體育不再僅僅是考試科目之一,，而成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

更為引人注目的是,，新舉措在考核和評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了調(diào)整,，更加注重學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)打造效果顯著的體育課,、豐富學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng),、大力開(kāi)展學(xué)生班級(jí)聯(lián)賽等措施，新舉措鼓勵(lì)學(xué)生走出教室、走向戶(hù)外,，享受體育鍛煉的樂(lè)趣,。這樣的“輕考核、重興趣”的理念,，無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)體育教育模式的一次重要革新,。

在過(guò)去，體育考試往往被視為一種“負(fù)擔(dān)”,，無(wú)論是女生的八百米跑,，還是男生的引體向上，都是讓部分學(xué)生“聞之色變”的項(xiàng)目,。新舉措通過(guò)豐富體育活動(dòng)形式,，提高體育課的趣味性，讓學(xué)生真正愛(ài)上體育,，在享受樂(lè)趣的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,?！斌w育八條”提出，引入以班級(jí)為單位的聯(lián)賽,，小學(xué)每班不少于5場(chǎng),，初中不少于4場(chǎng)，高中不少于3場(chǎng),，這樣的制度設(shè)計(jì),，將極大激發(fā)孩子們對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情，引發(fā)“聯(lián)賽一小時(shí),，賽前苦練n小時(shí)”的乘數(shù)效應(yīng),；除此以外，也能增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感和歸屬感,，讓孩子們學(xué)會(huì)協(xié)作,，并營(yíng)造積極向上的體育氛圍。

當(dāng)然,，輕考核并不意味著完全放棄考核。新舉措只是將考核的方式和方法進(jìn)行了調(diào)整,，仍強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)健康的重要性,，更加重視學(xué)生的實(shí)際獲得和全面發(fā)展。當(dāng)操場(chǎng)上的球賽加油聲與教室中的書(shū)聲一樣熱烈,，當(dāng)孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得的多巴胺比考試中輸贏得失更充沛,，我們將看到的不僅僅是體質(zhì)數(shù)據(jù)的變化，更是成長(zhǎng)范式的進(jìn)化。