海洋經(jīng)濟(jì)前景廣闊,，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn),。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)海洋水產(chǎn)品總量穩(wěn)定增長(zhǎng),，連續(xù)35年位列全球第一,，成為名副其實(shí)的“藍(lán)色糧倉(cāng)”,。進(jìn)一步壯大海洋經(jīng)濟(jì)，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵,。

近些年,，我國(guó)在培養(yǎng)海洋經(jīng)濟(jì)人才方面取得了不少成績(jī),。數(shù)據(jù)顯示，2023年全國(guó)涉海就業(yè)人員達(dá)3000多萬人,，海洋人才總量160多萬人,，海洋專業(yè)技術(shù)人才101萬人，形成研究生教育,、本科教育和?？平逃炔煌瑢哟蔚膶I(yè)人才培養(yǎng)體系。我國(guó)沿海省市的海洋科研機(jī)構(gòu)達(dá)100多個(gè),，科研機(jī)構(gòu)中從業(yè)人員近2萬人,，從事海洋科技活動(dòng)人員超1萬人，形成集海洋基礎(chǔ)科學(xué)研究,、海洋工程技術(shù)研究和海洋信息服務(wù)等于一體的海洋專業(yè)人才隊(duì)伍,。

綜觀海洋經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)，仍存在一些短板,。一是專職從事海洋科學(xué)研究,、科技開發(fā)的人才，尤其是行業(yè)領(lǐng)軍人才不足,；二是人才結(jié)構(gòu)失調(diào),、復(fù)合型人才難求，結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出,；三是產(chǎn)業(yè)鏈不完備,、發(fā)展平臺(tái)受限，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制尚不完善,，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展銜接不夠緊密,。

對(duì)此，應(yīng)多措并舉,，一方面,，針對(duì)區(qū)域核心產(chǎn)業(yè)要求，建立高質(zhì)量實(shí)踐教育模式,，將理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合,，提升學(xué)生的行業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。加強(qiáng)校企合作,，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)意識(shí),。通過實(shí)踐教育，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和對(duì)行業(yè)的認(rèn)知,，培養(yǎng)更多既懂行業(yè)又愛行業(yè)的復(fù)合型人才。高校還應(yīng)靈活運(yùn)用產(chǎn)教融合平臺(tái),，設(shè)計(jì)具有產(chǎn)業(yè)特色的實(shí)踐活動(dòng),。

另一方面,，通過高校、政府,、企業(yè)三方合作,，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)雙重效益,。依托校政企協(xié)同模式,，高校可以憑借相關(guān)政策引導(dǎo),、企業(yè)需求支持和高校學(xué)科優(yōu)勢(shì),，推動(dòng)更多主體參與其中。在東西部協(xié)作中,，搭建“政府,、高校、企業(yè),、農(nóng)戶”深度協(xié)同的人才培養(yǎng)矩陣,，形成以“政府立題、企業(yè)出題,、學(xué)生選題、科研破題”為核心的協(xié)同育人模式,。

此外,，改革相關(guān)人才評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化人才考核標(biāo)準(zhǔn),，將產(chǎn)學(xué)研協(xié)同貢獻(xiàn)度納入各級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo),。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，分層分類建立海洋經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),、課程教材標(biāo)準(zhǔn),、師資隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)。完善海洋經(jīng)濟(jì)人才配置,，建立更加靈活的人才流動(dòng)機(jī)制,，為相關(guān)人才在不同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和地區(qū)之間自由流動(dòng)提供更多機(jī)會(huì),。