黨的二十大報告強調,，要“推進教育數(shù)字化”,。中醫(yī)藥文化與數(shù)字技術的融合,，為思政教育資源的開發(fā)提供了新的方向，也為中醫(yī)藥文化與思政課深度融合,、賦能思政課，提供了鮮活的素材,，從數(shù)字化視角出發(fā),，推動中醫(yī)藥文化在思想政治教育中的育人作用，對加快建設高質量教育體系,，辦好人民滿意的教育,，著力培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞男聲r代中醫(yī)藥人才具有不容低估的作用，有助于培育大學生的愛國主義精神和民族精神,。

中醫(yī)藥文化在教學實踐中的數(shù)字轉化,。中醫(yī)藥文化蘊含諸多思政教育元素,，在高校思政課教學實踐中，教師可以在數(shù)字技術支持下,，使其得到即時化,、立體化、場景化的呈現(xiàn),，比如通過參觀數(shù)字中醫(yī)藥博物館展現(xiàn)中醫(yī)藥發(fā)展的歷史,，進而闡釋醫(yī)學發(fā)展與社會進步的密切關系；在虛擬課堂中開展中醫(yī)藥哲學思想的討論,，進而增強學生的文化認同和文化自信,；通過中醫(yī)藥文化微電影展現(xiàn)中醫(yī)藥名家的生平事跡，進而激發(fā)學生對科學精神,、職業(yè)精神等的追尋,，引導學生形成正確的職業(yè)觀和價值觀。充分發(fā)揮數(shù)字教育資源的實時交互優(yōu)勢,，用學生喜聞樂見的形式,，在潛移默化中讓中醫(yī)藥文化資源浸潤學生心靈，提升思政課堂的實效,，實現(xiàn)立德樹人的根本目標,。

構建中醫(yī)藥文化思政教育數(shù)字資源庫。結合思想政治教育目標,，利用智慧樹,、學習通等已建設的數(shù)字技術教學平臺，打造中醫(yī)藥文化思政教育數(shù)字資源庫,。資源庫的開發(fā)應充分重視“價值塑造+知識傳授+能力培養(yǎng)”三個維度的目標,，分層級、多模塊構建資源圖譜,，根據(jù)教學大綱內容和學生需求,，利用數(shù)字化資源所具有的多形式、多渠道,、多載體的大量數(shù)字信息特點,，將中醫(yī)藥文化思政教育的文本、聲音,、圖片等合成為虛擬的數(shù)字文獻資源,，突破有限信息空間的束縛，為開展教學提供方便,、快捷,、實時、系統(tǒng)的數(shù)字資源，實現(xiàn)中醫(yī)藥文化思政教育資源真正意義上的實時共享和互聯(lián)互通,。

數(shù)字技術提升思政課教師中醫(yī)藥文化素養(yǎng),。作為教育的實施者，思政教師是決定中醫(yī)藥文化能否融入思政教育,、融入效果如何的關鍵因素,。但大多數(shù)思政教師缺少醫(yī)學背景，因而在融入時往往感覺力不從心,，數(shù)字技術的應用能夠幫助思政教師很好地解決這一短板,。中醫(yī)藥文化的數(shù)字化運營，提供了內容豐富的網(wǎng)絡信息資源,，教師可以通過人機交互平臺持續(xù)學習,，提升對中醫(yī)藥文化的了解，掌握中醫(yī)藥文化的最新動態(tài),，提升中醫(yī)藥文化素養(yǎng),，增強中醫(yī)藥文化與思政課程整合的應用能力。

數(shù)字技術作為促進中醫(yī)藥文化與思想政治教育融合的關鍵手段,，應當被充分利用以構建中醫(yī)藥文化相關的思想政治教育資源,，進而持續(xù)增強思想政治教育的實踐效果。

（作者單位：安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心安徽中醫(yī)藥大學研究基地,；本文系“中醫(yī)藥院?！笏颊n’模式構建研究”〈GJYJ202202〉、安徽省教育廳高?！叭恕本C合改革和思想政治能力提升計劃項目“習近平新時代中國特色社會主義思想概論課‘精彩一課’‘為什么建設中國特色社會主義文化’”〈sztsjh-2023-10-10〉理論成果）