【光明時評】讓尊師惠師蔚然成風

近日,，教育部等七部門聯合印發(fā)《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》,，文件從醫(yī)療健康、文化提升,、生活服務,、住房保障等方面提出一系列具體舉措,，為在全社會大力弘揚尊師風尚，積極落實惠師政策提供了有力指引,，為加強教師待遇保障,，提高教師政治地位、社會地位和職業(yè)地位筑牢制度保障,。

“國將興,，必貴師而重傅?！苯逃菄笥?、黨之大計,，教育興則國家興，教育強則國家強,。教師是教育工作的中堅力量,，有高質量的教師才會有高質量的教育。黨的十八大以來,，我國教師隊伍素質不斷提升,，結構不斷優(yōu)化，待遇不斷提高,，教師隊伍建設取得歷史性成就,，為黨和國家培育了大批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻,。文件的印發(fā),，充分彰顯了尊師惠師的重要意義，想教師之所想,，急教師之所急,，為教師做好事、辦實事,、解難事,，必將不斷增強教師獲得感、榮譽感,、幸福感,，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教,、長期從教,、終身從教。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我國的尊師重教傳統(tǒng)深深根植于文化基因之中,。提升教師的職業(yè)榮譽感、獲得感與幸福感,，事關教育質量的提升,、社會的發(fā)展進步。具體而言,，要更好優(yōu)化落實尊師惠師各類舉措,，認真貫徹落實中小學教師減負政策，統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比事項,，減輕教師工作負擔,，在此基礎上更要積極轉變教育評價理念，優(yōu)化教學評比考核，建立科學化,、規(guī)范化,、發(fā)展性的教育評價機制,，為教師營造良好的專業(yè)成長氛圍,。今年以來，不少地方出臺教師減負相關政策,，為廣大中小學,、高校教師和科研人員減負松綁，充分保證教師從事主責主業(yè),。如甘肅省出臺中小學教師減負清單,，制定20條實操舉措，明確26個“不得”,；湖南省教育廳制作“教師負擔碼上報”小程序,，可線上反映違反教師減負清單問題；四川省統(tǒng)一建立全省中小學社會事務進校園事項“白名單”,，提級審核“進校園”事項,。

此外，還應緊扣廣大教師最關心,、最直接,、最現實的問題，健全政府統(tǒng)籌推進,、部門分工負責,、全社會共同參與的工作機制，把以人為本的惠師舉措體現在細節(jié)中,。在生活服務和住房保障等方面為教師消除后顧之憂,，確保各項激勵政策和相關待遇不折不扣落到實處，讓廣大教師能夠心無旁騖潛心鉆研,，專心施教,，全身心投入教育事業(yè)。

教師的身心健康不僅關系其個人職業(yè)狀態(tài),，更對學生健康成長有著深遠影響,。只有教師身心強健，才能更好地擔負起教書育人的職責,。為此,，一方面，需建立和完善教師心理健康支持體系,，暢通教師心理健康服務渠道,，組織開展教師心理健康狀況監(jiān)測工作，為教師提供心理咨詢,、培訓和支持等服務,。另一方面,，不斷提升教師的心理健康教育素養(yǎng)，強化職前培訓,、優(yōu)化職后研修,，在教研工作體系中，將心理健康教育作為重要內容,。嚴格落實教師體檢制度及其他醫(yī)療待遇,，給予教師心理慰藉和人文關懷。

教師的身心健康,，也離不開精神世界的豐富和滋養(yǎng),。要以教育家精神凝心鑄魂，將其融入教師隊伍建設和教師教育教學全過程,，加強師德師風建設,，提高教師培養(yǎng)培訓質量。同時,，充分利用現有資源,，為教師群體提供多樣化、多層次的文化產品和服務供給,，促使廣大教師在啟迪心智,、浸潤涵養(yǎng)、陶冶情操中,，豐富精神世界,、增強精神力量，為教育事業(yè)發(fā)展注入不竭的精神動力,。

雖然教師節(jié)只有1天,，但是尊師惠師必須落實到365天。持續(xù)優(yōu)化尊師惠師的社會環(huán)境,，讓尊師氛圍成為常態(tài),，讓惠師舉措遍及各處，將更好激發(fā)廣大教師的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。近來,，《國家記憶·教育家精神》等一系列精品欄目先后推出,，全國教書育人楷模和最美教師選樹宣傳活動火熱開展，教師主題影視劇《桃李無言》《我要當老師》《山花爛漫時》等接連熱播……讓我們深切感受到尊師惠師的良好社會氛圍,。用心關愛解難,、用情支持成長，讓教師成為人人羨慕的職業(yè)，形成優(yōu)秀人才爭相從教,、教師人人盡展其才的生動局面,，凝聚起扎實推進教育強國建設的磅礴力量。

（作者：楊蓉榮,，系中共江蘇省委黨校副教授）