農業(yè)教育要向“新”而行（人民時評）

培育更多現(xiàn)代農業(yè)人才，才能答好農業(yè)農村現(xiàn)代化之卷,、國家糧食安全之卷,、生態(tài)文明建設之卷、世界發(fā)展貢獻之卷

“順天時,，量地利”，這是一些人對農學的認知,。面向未來的高等農業(yè)教育,，會是何種面貌？應該怎樣展開,？

變革正在進行中,。創(chuàng)新小麥育種技術，讓小麥能夠抗干旱,、抗高溫,，中國農業(yè)大學為應對全球氣候變化提供中國智慧；建成無人水稻農場,，實現(xiàn)耕,、種、管,、收全程無人化作業(yè),，華南農業(yè)大學積極解答“誰來種地”“怎樣種地”難題；新設生態(tài)修復學專業(yè),，培育大自然的“醫(yī)生”,，南京林業(yè)大學著眼全面推進美麗中國建設調整專業(yè)設置……2019年啟動新農科建設以來，我國涉農高校不斷深化改革,，持續(xù)推進農業(yè)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)創(chuàng)新,，出現(xiàn)了格局性變化。

未來已來,，新技術,、新材料,、新能源、新范式引領農業(yè)領域發(fā)生深刻變化,，農業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要性愈發(fā)凸顯,。農業(yè)高校作為農業(yè)智力資源的集聚地、農業(yè)科技創(chuàng)新的重要平臺,，理應更好擔負起培養(yǎng)未來農業(yè)人才,、推動農業(yè)科技進步、服務農業(yè)強國建設的時代使命,。努力對標新質生產力要求,，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，才能為農業(yè)科技自立自強和農業(yè)強國建設注入更強大的智力支撐,。

學科布局要有“新突破”?，F(xiàn)代農業(yè)的內涵超越了傳統(tǒng)范疇，不再局限于田間地頭的耕種與收獲,，還深入微觀世界探索農作物生命力的奧秘,。它與前沿技術深度融合，從播種時機到灌溉水量再到病蟲害防治,，利用大數據,、智能設備精準把控農業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)。它向著二產,、三產延伸,，延長產業(yè)鏈,、提升價值鏈,、拓寬增收鏈，以市場思維推動農業(yè)發(fā)展,。因此,，涉農高校要緊緊圍繞加快培育新質生產力的需要，新設一批,、優(yōu)化一批,、淘汰一批涉農專業(yè)。

人才培養(yǎng)要有“新模式”?，F(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式,，理應更具前瞻性、創(chuàng)新性和實用性,，在知識體系設計中平衡好“寬”與“深”,、“基礎”與“前沿”等關系?？萍夹≡耗Ｊ桨颜n堂放在田間地頭,，讓學生接觸農村,，砥礪志向，激發(fā)興趣,；“強基計劃”“拔尖計劃”“101計劃”分類推進,，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，為國家重大戰(zhàn)略領域輸送后備人才……推動理論學習與實習實踐相結合,，基礎研究與產業(yè)發(fā)展相結合,，學科交叉與融合走向深入，方能更好培育適應現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需求的卓越人才,。

開放合作要有“新視野”,。在經濟全球化進程日益加速的今天，農業(yè)問題超越國界,，農業(yè)教育應樹立全球視野,。一方面，要通過不斷拓展中外合作辦學,，推進校際學分互認,、學位互授聯(lián)授，打造國際化的學習與研究環(huán)境,，為農業(yè)“走出去”提供人才保障,。另一方面，應鼓勵涉農高校積極參與國際科研項目,，參與國際農業(yè)標準規(guī)范研制,，共同推動全球農業(yè)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。

農業(yè),，培育一粒粒種,，滋養(yǎng)一株株苗，關乎國之根本,。深化課程改革,，加強教材建設，提升師資能力,，培育更多現(xiàn)代農業(yè)人才,，才能答好農業(yè)農村現(xiàn)代化之卷、國家糧食安全之卷,、生態(tài)文明建設之卷,、世界發(fā)展貢獻之卷。助更多知農愛農人才圓夢希望的田野,，農業(yè)教育大有可為,，必將大有作為。