近日,，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強中小學人工智能教育的通知》（以下簡稱“《通知》”）,，要求統(tǒng)籌推進中小學和大學人工智能教育一體化發(fā)展,。

科技的每一次革新，都在重塑人們的生產(chǎn)生活,。隨著AIGC生成式人工智能技術(shù)觸角的延伸,，能寫作、懂繪畫,、會拍片,，還可提供情緒價值的AI正悄然改變著公眾的生活。一邊是互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛下場,，“逐鹿”研發(fā),；另一邊卻是公眾對相關(guān)技術(shù)“霧里看花”、一知半解,。在此背景下,，提高全民AI素養(yǎng)，是迫切的現(xiàn)實需要,。

在感受新事物,、學習新技術(shù)方面，青少年有著得天獨厚的優(yōu)勢,。提升AI素養(yǎng),，更要從娃娃抓起?！锻ㄖ窂臉?gòu)建系統(tǒng)化課程體系,、開發(fā)普適化教學資源、推動規(guī)?；處煿┙o等方面描繪了較為完備的發(fā)展“藍圖”,。接下來,，更要聚焦落實環(huán)節(jié)，化方案為“教案”,，讓規(guī)劃從書面走進課堂,。

要消解觀念誤區(qū)。青少年教育培養(yǎng)離不開家長,、學校及社會的共同發(fā)力,。當前，部分家長對孩子“觸網(wǎng)”行為呈消極態(tài)度,，甚至有人“聞網(wǎng)色變”,。面對這些誤解，一方面,，加固防沉迷系統(tǒng),。近期《移動互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南》發(fā)布，接下來,，全新升級的“未成年人模式”將帶來更加嚴密的“防沉迷”守護,，或可降低家長的擔憂。另一方面,，學校和教師也要做好“答疑”工作,。可通過家長會,、家校共建平臺等渠道,，引導家長正確認識AI技術(shù)。

要完善隊伍建設(shè),。當前不少研究都聚焦在“AI+教育”的應(yīng)用上,，而在“AI素養(yǎng)培育”“青少年AI素養(yǎng)提升”等方面，仍有較大的探索空間,。對此,，高校要在學科建設(shè)上發(fā)力。比如,，推動AI與教育學等專業(yè)的交叉融合,，為AI教育培育更多復合型人才，做好人才儲備,。同時,，各中小學校也要加快AI教育的梯隊建設(shè)，吸納更多AI專業(yè)人才加入教師隊伍,，推出適配于中小學生的AI教學內(nèi)容,。

要豐富多元形式。必須認識到,，不同于傳統(tǒng)學科,，AI技術(shù)具備更新快,、迭代強的特性。面對不斷“上新”的技術(shù)產(chǎn)品,，AI教育也要盡可能追上潮流,。對此，有條件的地區(qū)和學校,，可與當?shù)叵嚓P(guān)企業(yè),、機構(gòu)等開展合作，讓專業(yè)研究員進課堂或搭建校外研學基地,，通過專業(yè)人士的講解,，讓孩子們感受前沿技術(shù)的魅力，進而在心中埋下科技創(chuàng)新的種子,。