【文化評析】加強書寫教育 領略漢字之美

近日,，教育部辦公廳印發(fā)《關于進一步加強中小學規(guī)范漢字書寫教育的通知》,，強調規(guī)范漢字書寫教育的價值和意義，并從總體要求、主要舉措以及保障措施等方面作出具體部署,。作為落實全國教育大會精神的務實之舉,，這一部署來得正當其時。作為一項系統(tǒng)工程,，加強中小學規(guī)范漢字書寫教育需要從多方面著手推進,。

漢字不僅是交流的符號，更是中華五千年文明的忠實記錄者,，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,。漢字的一筆一畫都蘊含著深厚的文化底蘊和歷史情感。比如“山”字,，寥寥三筆,，卻勾勒出了巍峨挺拔的山峰，讓人仿佛能聽見山間潺潺的流水聲,，感受到大自然的雄渾與壯美,。而“水”字，則如一條蜿蜒流淌的小溪,，靈動而富有生命力,，讓人聯(lián)想到清澈見底的河水以及那份寧靜與和諧。開展規(guī)范漢字書寫教育,，首先要引導學生發(fā)現(xiàn)漢字之美,，在書寫中感受文化的脈動，理解古人的智慧與情感,，領悟中華文化的精髓,。

近年來，學生漢字書寫水平下滑,，背后的原因是多樣的,。其中一個重要的原因是電子產(chǎn)品的普及。學生習慣了鍵盤輸入,，手指在屏幕上跳躍,，卻忽略了筆尖與紙張的親密接觸。加之課業(yè)負擔重,、書寫任務多,，學生往往急于求成，只求速度不顧質量,。這一點從很多初中,、高中學生的書寫水平反而不如小學生就可以清楚地看出來。此外,，教育體系中對書寫的重視程度不夠,，老師在課堂上更多采用PPT展示,，不太注重自身的書寫示范，也在一定程度上導致學生書寫水平下降,。使用PPT展示這一教學方式雖然便捷,，但也在無形中削弱了學生對于漢字書寫的重視和練習。明確了這些原因,，我們才能有針對性地采取措施，助力學生提升漢字書寫水平,。

規(guī)范漢字書寫教育并非書法教育,，不能在兩者間簡單地畫等號。規(guī)范漢字書寫教育是語文學習不可或缺的基石,，其核心在于確保每位學生都能掌握正確的書寫方法和字形結構,，這是文化傳承與日常交流的基本需求。然而,，凡事過猶不及,，不可過度拔高，將規(guī)范漢字書寫教育等同于書法教育,，以人均書法大師的標準來要求學生,。教育者需要深刻理解漢字規(guī)范與書法藝術之間的微妙平衡。既要嚴格把關,，確保學生打下堅實的書寫基礎,，又要鼓勵他們勇敢探索書法的無限可能，讓書寫不僅是文字的堆砌,，更是心靈的抒發(fā),，成為一門既實用又充滿樂趣、能夠啟迪智慧與情感的藝術技藝,。

在人工智能日益普及的今天,，明確規(guī)范漢字書寫教育的定位尤為重要。技術雖能模擬字形,，卻難以復制書寫中蘊含的文化情感與個性魅力,。從教育的角度來看，人工智能在漢字規(guī)范書寫方面能夠提供諸多幫助,。例如,，AI技術能夠分析學生的書寫習慣，提供個性化的書寫指導,，幫助學生糾正筆畫順序,、字體結構等方面的錯誤。同時,，智能練字App通過數(shù)據(jù)分析,，能夠精準捕捉一筆一畫的微妙之處,，為學生提供一對一的個性化指導。此外,，AI還能模擬毛筆的筆觸效果,，使書法作品具有獨到的韻味，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力,。規(guī)范漢字書寫教育不僅是技能的傳授,，更是文化的傳承與情感的培育。我們應引導學生在享受科技便利的同時不忘書寫之美,，珍視筆尖與紙張的每一次親密接觸,。

加強中小學規(guī)范漢字書寫教育，絕非一朝一夕之功,，而是一項復雜的系統(tǒng)工程,。這需要我們從文化意識、教育環(huán)境,、技術輔助等多方面綜合施策,、形成合力，讓規(guī)范漢字書寫教育在新時代煥發(fā)更加蓬勃的生命力,，讓漢字之美成為我們共同的文化財富,。

（作者：于曉冰，系一線語文教師）