“扎根中國大地,，創(chuàng)新筑夢(mèng)青春”“頂天立地，創(chuàng)新向未來”“我敢闖,，我會(huì)創(chuàng)”……10月12日至15日,，中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽總決賽現(xiàn)場(chǎng)比賽及同期活動(dòng)在上海交通大學(xué)舉行。這場(chǎng)融通中外“百國千校千萬人”的國際創(chuàng)新盛會(huì),，為培養(yǎng)更多大學(xué)生創(chuàng)新人才提供了寶貴平臺(tái),，彰顯了我國推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的信心與力量。

科技創(chuàng)新靠人才,，人才培養(yǎng)靠教育,，教育、科技,、人才內(nèi)在一致,、相互支撐,。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng),。黨的十八大以來,，隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展,、人才工作取得巨大成就,，創(chuàng)新型人才培育進(jìn)入快車道。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，1991年以來,，我國按折合全時(shí)工作量計(jì)算的研發(fā)人員總量增長(zhǎng)了10倍，2012年突破300萬人年,，2023年達(dá)724萬人年,，連續(xù)11年穩(wěn)居世界第一。其中,，高校作為“高精尖缺”人才的供給高地,，是教育、科技,、人才的集中交匯點(diǎn),，在解決重大關(guān)鍵問題、推動(dòng)基礎(chǔ)研究成果落地轉(zhuǎn)化等方面發(fā)揮著重要作用,，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地,、加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的主力軍、重大科技突破的策源地,。加強(qiáng)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng),，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于加快建設(shè)教育強(qiáng)國,、科技強(qiáng)國,、人才強(qiáng)國具有重要意義。

黨的二十大報(bào)告提出,“實(shí)施更加積極,、更加開放,、更加有效的人才政策”。當(dāng)前,，人才資源在世界范圍內(nèi)流動(dòng)更加頻繁,，新一輪人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)已然打響。我們比歷史上任何時(shí)期都更需要廣開進(jìn)賢之路,、廣納天下英才,，更要引進(jìn)培養(yǎng)一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才,、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，聚天下英才而用之。高校也要以更加開放的方案舉措推進(jìn)國際科技交流合作,，啟迪創(chuàng)新思想,、傳播創(chuàng)新理念、激勵(lì)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)更多具有全球視野的青年創(chuàng)新人才,。此次大賽匯集了全球知名高校、企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，共有來自國外149個(gè)國家和地區(qū)的1993所學(xué)校,、12063個(gè)項(xiàng)目,、39380人報(bào)名參賽；決賽階段,，高教主賽道共有新工科類項(xiàng)目82.1萬個(gè),、新醫(yī)科類項(xiàng)目19.2萬個(gè)、新農(nóng)科類項(xiàng)目30.1萬個(gè),、新文科類項(xiàng)目62.0萬個(gè),、“人工智能+”類項(xiàng)目32.6萬個(gè)，不僅彰顯了國際科技交流合作的卓越成果,，更展現(xiàn)了高校在人才培養(yǎng)中堅(jiān)持“以開放聚創(chuàng)新”的努力和決心,。

國勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué),。黨的二十屆三中全會(huì)指出,，“完善青年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、選拔,、培養(yǎng)機(jī)制”。當(dāng)前,，很多高校堅(jiān)持探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式,、新路徑，不斷健全完善拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和選拔培養(yǎng)的體制機(jī)制,，注重個(gè)性化培育,、差異化教學(xué)，建立科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制,，持續(xù)提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,。北京大學(xué)、清華大學(xué)于2021年創(chuàng)辦以“通識(shí),、通智,、通用”為人才培養(yǎng)框架核心的通用人工智能實(shí)驗(yàn)班，旨在打通校際壁壘,、學(xué)科邊界,、師生隔閡，為通用人工智能的拔尖人才培養(yǎng)提供獨(dú)具特色的路徑,；武漢理工大學(xué)圍繞汽車產(chǎn)業(yè)重大需求開展科技攻關(guān),、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)，專設(shè)“東風(fēng)班”進(jìn)行人才定制培養(yǎng),；廈門大學(xué)與廈門第一中學(xué)簽約攜手展開戰(zhàn)略合作,，雙方共同探索特色頂尖人才銜接培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育和高等教育改革銜接聯(lián)動(dòng),。類似實(shí)踐都為建立教育培養(yǎng)人才,、人才支撐科技,、科技引領(lǐng)教育的良性循環(huán)機(jī)制提供了有益借鑒。

未來,，要充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國建設(shè)中的龍頭作用,，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。堅(jiān)持聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力建設(shè)新要求,，深化學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整,，深入推進(jìn)“新專業(yè)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)新要求,、交叉融合再出新”,，推動(dòng)高校教育教學(xué)在組織模式、培養(yǎng)機(jī)制,、內(nèi)容方法,、理論實(shí)踐持續(xù)創(chuàng)新，加強(qiáng)大中小學(xué)貫通培養(yǎng),、本研貫通培養(yǎng),，帶動(dòng)人才培養(yǎng)深層次變革；圍繞國家重大戰(zhàn)略需求,，充分整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源,，全面推進(jìn)特色學(xué)院建設(shè)，聚焦人工智能,、集成電路,、量子科學(xué)、生命健康等戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域和人才需要,，有針對(duì)性,、有組織地開展人才培養(yǎng)；深化產(chǎn)教融合,、科教融匯,，通過建設(shè)國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)、深入實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,，構(gòu)建教育鏈,、人才鏈、創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈融合的供需匹配和協(xié)同發(fā)展機(jī)制,，不斷提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，為高水平科技自立自強(qiáng)提供人才和智力支撐,。

（作者：王禹欣）