彈好思政育人協(xié)奏曲（現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論）

面對(duì)不同學(xué)齡,、學(xué)段的學(xué)生,，上好思政課,、彈好協(xié)奏曲,，才能更好引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)國(guó)情,、理解國(guó)策,，堅(jiān)定理想信念,、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

青山披薄霧,，飛鳥掠層林,，一幅水墨風(fēng)景畫在大屏幕上呈現(xiàn),；從北宋名畫《千里江山圖》說(shuō)起，講到和美鄉(xiāng)村建設(shè)的今昔變遷,、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的保護(hù)發(fā)展……在浙江寧波寧?？h舉行的一場(chǎng)思政公開(kāi)課上,，當(dāng)?shù)卮笾行W(xué)幾名老師輪番上臺(tái)，圍繞“綠水青山就是金山銀山”展開(kāi)教學(xué),，可謂別開(kāi)生面,。

同一主題，不同學(xué)段,，該咋講,？梳理村民身邊變化，小學(xué)老師宋怡主講生態(tài)保護(hù)和農(nóng)民共富,；以寧?？h前童古鎮(zhèn)的旅游經(jīng)濟(jì)為例，初中老師楊婷婷解析保護(hù)與發(fā)展如何協(xié)同并進(jìn),；運(yùn)用理論思維與實(shí)踐智慧,，大學(xué)老師韓東奧講述安吉縣余村背后的發(fā)展密碼?；钣冒咐?、打通學(xué)段、富有特色,，讓參與觀摩的專家連連稱贊,。這樣的嘗試，為開(kāi)展思政課“同題異構(gòu)”提供了有益借鑒,。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),，“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育”。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出,，“完善立德樹人機(jī)制,，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。從思政課改革創(chuàng)新到各類課程與思政課協(xié)同育人,，從大中小學(xué)思政教育一體化到“大思政課”建設(shè),，思政教育創(chuàng)新發(fā)展近年來(lái)取得新成效。著眼未來(lái),，面對(duì)不同學(xué)齡,、學(xué)段的學(xué)生，上好思政課,、彈好協(xié)奏曲,，才能更好引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)國(guó)情、理解國(guó)策,，堅(jiān)定理想信念,、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

彈好協(xié)奏曲,，首先應(yīng)統(tǒng)籌好同和異的關(guān)系,。既要在大中小學(xué)思政課的教育理念,、隊(duì)伍建設(shè)、考核評(píng)價(jià)等方面,，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“一體化”的“同”，也要充分考慮和尊重不同學(xué)段的現(xiàn)實(shí)差異和特點(diǎn),。比如,，依托浙江理工大學(xué)紅色文化研究院、馬克思主義學(xué)院,，杭州臨安區(qū)成立“天目少年思政學(xué)院”,，由大學(xué)講師擔(dān)任顧問(wèn)，指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展思政教育課程,。用好共同資源,、搭建共通渠道、發(fā)揮共研優(yōu)勢(shì),，堅(jiān)持求同存異,、因材施教，才能讓不同年齡段的孩子學(xué)有所得,、學(xué)有所悟,。

其次應(yīng)立足效果，統(tǒng)籌好大和小的關(guān)系,。大課堂,，需要小視角?！按笏颊n”的建設(shè),，離不開(kāi)“小切入口”的引入。東華大學(xué),、寧?？h知恩中學(xué)等大中小學(xué)的思政課教師開(kāi)展聯(lián)合說(shuō)課，把“共富小院”深甽鎮(zhèn)南溪村南溪楠小院“搬進(jìn)”了課堂,，通過(guò)講述可知可感的小故事,，讓道理更好懂、學(xué)理有支撐,。堅(jiān)持以小見(jiàn)大,、小大結(jié)合，不僅是一種教學(xué)策略,，更有利于激發(fā)課堂活力,。

還應(yīng)打開(kāi)視野，統(tǒng)籌好內(nèi)與外的關(guān)系,。從課堂內(nèi)走向課堂外,、走入實(shí)踐中,，思政課方能擁有更強(qiáng)生命力。近年來(lái),，全國(guó)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地先后向社會(huì)公布并開(kāi)放,，各地也因地制宜設(shè)置了相關(guān)實(shí)踐教學(xué)基地。有條件的地方,，還可整合校內(nèi)外資源,，發(fā)揮道德模范、行業(yè)楷模等榜樣作用,，打造協(xié)同育人共同體,。做到請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，打造好校內(nèi)有形課堂與校外無(wú)形課堂,，有助于推進(jìn)形式創(chuàng)新與內(nèi)容創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一,。

如今在杭州臨平區(qū)，不同學(xué)段的思政課教師一起研發(fā)課程,、研討教學(xué),、分享教學(xué)科研資源，已是常態(tài),。以合作凝聚合力,，著力強(qiáng)化課程支撐、資源整合和機(jī)制保障,，定能不斷擴(kuò)展協(xié)同育人的空間,，在立德樹人上持續(xù)收獲成效。

（作者為本報(bào)浙江分社記者）