【光明論壇】期待更多高技能人才競(jìng)相涌現(xiàn)

近日,，在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上,，“人民工匠”許振超獲得了一份沉甸甸的榮譽(yù),。從普通的碼頭工人，成長(zhǎng)為“學(xué)習(xí)型,、知識(shí)型、創(chuàng)新型”的當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人杰出代表，“振超效率”享譽(yù)世界,。在新型工業(yè)化加快推進(jìn)的當(dāng)下,，新質(zhì)生產(chǎn)力不斷培育壯大，需要更多像許振超一樣的技能人才挑大梁,、擔(dān)重任,。如何讓一批批大國(guó)工匠競(jìng)相涌現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變供給力量源泉,，成為深化職業(yè)教育改革的重要目標(biāo)之一,。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，大力培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠,、高技能人才,。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接,，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，職業(yè)教育每年培養(yǎng)超過(guò)1000萬(wàn)名畢業(yè)生,；近年來(lái),，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來(lái)自職業(yè)院校,。全國(guó)組建了總共1500多個(gè)職業(yè)教育集團(tuán),，涵蓋了企業(yè)、學(xué)校,、行業(yè),、科研機(jī)構(gòu)在內(nèi)的4.5萬(wàn)余家成員單位，通過(guò)深化產(chǎn)教融合,，做實(shí)“一體”（省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)）,，建強(qiáng)“兩翼”（市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體），在政產(chǎn)學(xué)研方面推行合作辦學(xué),、合作育人,、合作就業(yè)、合作發(fā)展等“四合作”育人模式,，不斷提高技能人才培養(yǎng)和地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度,、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求結(jié)合的適配度。通過(guò)創(chuàng)建實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式,，即由企業(yè)提出需求,，學(xué)校據(jù)此設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化的培養(yǎng)方案,，將企業(yè)的創(chuàng)新需求融入教育鏈，讓學(xué)生能力匹配企業(yè)需求,，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接,。積極開(kāi)展前沿性應(yīng)用研究，做好“從0到1”的原始創(chuàng)新工作,，高校要主動(dòng)搭建與企業(yè)的溝通橋梁,，尋求合作契機(jī)，串起創(chuàng)新鏈條,，讓企業(yè)及時(shí)了解科研成果,，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新。這些探索與成效充分說(shuō)明,，職業(yè)教育要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展并賦能新質(zhì)生產(chǎn)力,，產(chǎn)教融合是必經(jīng)之路。

如何打通產(chǎn)教融合的育人路徑,？面對(duì)智能化,、數(shù)字化浪潮的迅猛發(fā)展，職業(yè)院校要充分發(fā)揮數(shù)字賦能作用,，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合,，打造學(xué)術(shù)氛圍濃厚、創(chuàng)新能力強(qiáng)勁的育人平臺(tái),，助力數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。在創(chuàng)新實(shí)踐方面，引導(dǎo)學(xué)生將智能化,、數(shù)字化先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)過(guò)程中,，獲取最適合的學(xué)習(xí)路徑和資源。打造新型勞動(dòng)者隊(duì)伍,，搭建符合產(chǎn)教融合要求的校企合作平臺(tái),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮職業(yè)院校在科學(xué)研究上的特殊地位,，敏銳捕捉創(chuàng)新需求,，為學(xué)生提供真實(shí)的工作場(chǎng)景和專業(yè)設(shè)備，立足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求,，在基礎(chǔ)理論研究和關(guān)鍵核心技術(shù)上下功夫,，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)、教育,、人才、科技一體化協(xié)同發(fā)展,，促進(jìn)產(chǎn)教融合與教育鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈、人才鏈有機(jī)銜接,，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的深度融合,，共同為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。比如,，浙江杭州的一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷拓寬校企合作的領(lǐng)域,，與一些頭部企業(yè)合作牽頭（參與）制定國(guó)家級(jí)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，共建相關(guān)研究院,、研究中心、產(chǎn)教科創(chuàng)基地等校企共同體,。校企雙方以共同利益為基礎(chǔ),，以資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為前提,，以文化共融為抓手,，以師資共育為核心，以課程共建,、教學(xué)共管,、基地共建為依托，探索走出了一條校企“共建,、共管,、共育、共融,、共進(jìn)”的創(chuàng)新發(fā)展之路,。

黨的二十屆三中全會(huì)提出，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量,，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家,、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著力培養(yǎng)造就卓越工程師,、大國(guó)工匠,、高技能人才，提高各類人才素質(zhì),。建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍,。職業(yè)教育作為工匠搖籃，承載著培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,、大國(guó)工匠的使命，職業(yè)院校應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,，以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，打造全鏈條工匠培育體系，對(duì)接科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，優(yōu)化職業(yè)教育辦學(xué)層次和結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)更多“知識(shí)型、技能型,、創(chuàng)新型”大國(guó)工匠,。職業(yè)院校在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革方面，應(yīng)當(dāng)將工匠精神融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系,，開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程或公益講座,，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容,。發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)生教育的隱性作用,，讓學(xué)生在潛移默化中接受工匠精神的熏陶。通過(guò)設(shè)立工匠文化長(zhǎng)廊,，舉辦工匠文化節(jié),、勞模工匠進(jìn)校園等系列體驗(yàn)活動(dòng)，弘揚(yáng)工匠精神,、褒獎(jiǎng)工匠情懷,、厚植工匠文化。通過(guò)合作建立實(shí)訓(xùn)基地,，讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中學(xué)習(xí),，通過(guò)實(shí)際操作感受工匠精神的嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精，在加強(qiáng)理論闡釋的同時(shí)深化實(shí)踐解讀,，以“學(xué)中做,，做中學(xué)”的模式有效促進(jìn)工匠精神的傳承。在實(shí)踐中,，一些地方院校嘗試邀請(qǐng)全國(guó)“中華技能大獎(jiǎng)”獲得者,、大國(guó)工匠等人擔(dān)任課程思政帶頭人，帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)探討,，定期給課程團(tuán)隊(duì)和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的自豪感與自信心。

在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上,，職業(yè)教育承擔(dān)著服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)共同富裕,、實(shí)現(xiàn)教育公平的重大使命,。只有多措并舉、形成合力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，才能適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的要求,，助力我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

（作者：黃向榮,，系天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記）