習近平總書記在二十屆中央紀委二次全會上指出,，要加強新時代廉潔文化建設,。廉潔文化建設是全面從嚴治黨,，一體推進不敢腐、不能腐,、不想腐的基礎性、戰(zhàn)略性工程,。高校作為廉潔文化建設的重要力量,，應緊緊圍繞立德樹人根本任務，著力通過強化思想引領,、精準分類教育和聚焦氛圍營造,，不斷筑牢廉潔根基,，壓實廉潔責任，弘揚廉潔風尚,，推動高校全面從嚴治黨向縱深發(fā)展,，營造風清氣正的政治生態(tài)和校園環(huán)境。

強化思想引領,，筑牢廉潔之基

理想信念是立黨興黨之基,，也是黨員干部安身立命之本。高校推進廉潔文化建設,，應加強對黨員干部和師生的理論武裝,，用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，增強反腐敗的文化自覺,、文化自信和文化擔當,。

加強理論武裝。把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務,，將習近平總書記關于黨的自我革命的重要思想,、黨風廉政建設和廉潔文化建設等重要論述納入黨委（黨組）理論學習中心組學習、教職工政治理論學習和黨支部“三會一課”內容,，通過主題黨日,、主題團日、主題班會,、專題講座等形式,，推動黨員干部和師生員工在扎實的理論學習中堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念,、中華民族偉大復興信心,，補足精神之鈣，錘煉忠誠之志,，筑牢“不想腐”的思想堤壩,。

增強文化自信。沒有文化的底蘊和滋養(yǎng),，信仰信念就難以深沉而執(zhí)著,。高校作為文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，在推進廉潔文化建設中,，應從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進文化當中挖掘資源、汲取智慧,、匯聚力量,。中華優(yōu)秀文化蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、教化思想,、道德理念等,，革命文化是共產黨人永葆本色的紅色密碼，社會主義先進文化萃取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的精華,，是中華文化在當代中國的最新發(fā)展,。這些都為廉潔文化建設提供了寶貴資源。應從中汲取養(yǎng)分,，涵養(yǎng)黨員干部和師生員工克己奉公,、清廉自守的精神境界，淬煉公而忘私,、甘于奉獻的高尚品格,，增強清白做人、干凈做事的思想自覺,。

精準分類教育,，壓實廉潔之責

廉潔教育是高校廉潔文化建設的重要內容。應根據黨員干部,、教師,、學生等不同群體特點，分層分類抓緊抓實廉潔教育,，壓實責任擔當,，強化廉潔意識,。

推動黨員干部廉潔用權,。將廉潔教育納入黨風廉政建設責任制、意識形態(tài)工作責任制,、選人用人工作責任制,，綜合運用好形勢政策教育、黨規(guī)法紀教育,、先進典型教育,、警示震懾教育等形式，推動黨員干部受警醒,、明底線,、知敬畏，樹牢正確的是非觀,、義利觀,、權力觀、事業(yè)觀,，永葆清正廉潔的政治本色,。

推動高校教師廉潔從教。作為落實廉潔教育的主體力量，廣大教師應率先垂范,，以身作則,，做到廉潔從業(yè)。要落實師德師風第一標準,，將廉潔教育納入教師師德師風建設長效機制,，強化考核評價結果運用，常態(tài)化開展師德師風宣傳教育,，引導廣大教師弘揚教育家精神,，以德立身、以德立學,、以德施教,、以德育德，樹立正確的教育觀,、職業(yè)觀和學術觀,，當好學生“四個引路人”，做“經師”和“人師”的統(tǒng)一者,。

推動廣大學生廉潔為學,。大學生是接受廉潔教育的重要群體，是引領未來廉潔文化建設縱深推進的踐行者和主力軍,。高校應將廉潔教育貫穿課堂教學主陣地,、融入人才培養(yǎng)全周期，推動廣大學生做到修身律己,、廉潔為學,。在思政課程建設過程中，可將廉潔教育嵌入《形勢與政策》《思想道德與法治》等課程,，強化學生政治意識,、道德和法治意識。在課程思政建設過程中將廉潔理念,、廉潔知識,、廉潔故事有機融入教學過程，同時,，將廉潔教育貫穿新生入學教育,、“開學第一課”、獎助學評選,、考試誠信教育,、學術道德教育、社會實踐,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié),，引導廣大學生自覺塑造誠實守信、廉潔自律的品行。

聚焦氛圍營造,，崇尚廉潔之風

校園是高校廣大黨員干部和師生員工共同學習工作生活的場所和精神家園,。推進廉潔文化建設，應重視營造風清氣正的校園育人環(huán)境,。這其中,，離不開豐富的廉潔文化產品、服務供給和宣傳載體作強有力支撐,。

加強文化陣地建設,。因地制宜打造廉潔文化標地、打卡地,，建立一批以廉潔為主題的景觀,、長廊、廣場,、基地,、博物館、展館等實體場所,，充分發(fā)揮其思想性,、政策性、教育性,、審美性功能,，滿足廣大黨員干部和師生員工的多元廉潔文化需求。將廉潔文化融進豐富的校園文化活動當中,，開展以廉潔為主題的征文,、設計、書畫,、攝影,、演講,、朗誦,、演唱、演藝等活動,，增強廣大干部和師生員工參與廉潔文化建設的獲得感,、幸福感,。用好身邊“活教材”，大力選樹師生勤廉先進典型,，挖掘本地廉潔名人名跡、家風家教資源,，創(chuàng)建“一院一品”廉潔文化品牌等,，充分發(fā)揮榜樣示范作用,，凝聚廣大干部和師生員工教書育人,、干事創(chuàng)業(yè)的精神力量,。

加強傳播平臺建設,。推動廉潔資源網絡化、信息化轉化,，結合數字校園建設改革實際,，搭建廉潔資源共享信息化平臺,，以“可聽,、可視,、可感”的呈現形式,，增強廉潔文化的體驗性,、互動性,，擴大廉潔文化傳播的覆蓋面,。深刻把握融媒體時代新特征,，用好立體化傳播矩陣，避免說教式,、灌輸式傳播,，創(chuàng)新傳播方式,，不斷提升廉潔文化的吸引力,、感染力,、影響力，推動廣大干部和師生員工唱響崇廉踐廉最強音,，弘揚團結奮進新風尚,。

（作者單位：廣西科技大學,；本文系課題“全面從嚴治黨視域下高校廉潔文化建設的理論與實踐研究”階段性成果）