【光明論壇】弘揚(yáng)教育家精神 做新時(shí)代“大先生”

在日前召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記代表黨中央,，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候,，指出要“提高教師政治地位、社會(huì)地位,、職業(yè)地位”“讓教師享有崇高社會(huì)聲望,、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一”。

去年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表,，明確提出并深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神：“心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”,。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育家精神的高度概括,，凝練了我國(guó)一代又一代教育工作者在長(zhǎng)期育人實(shí)踐中形成的教育信念、教育智慧,、教育情懷和教育思想,，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)和教師職業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)教育家精神的深層引領(lǐng)與價(jià)值支撐,。

厚植家國(guó)情懷,，將“小我”融入“大我”之中?！皭?ài)天下”是中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的重要內(nèi)容,，孔子以克己復(fù)禮為己任，孟子求天下安民之舉,，荀子將天下與圣人并論。近代以來(lái),，一大批教育家秉持胸懷天下的家國(guó)情懷,，把興教辦學(xué)作為改造社會(huì)、救亡圖強(qiáng)的重要路徑,，把對(duì)祖國(guó)血濃于水的情感融匯到對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求中,，書(shū)寫(xiě)了從教育救國(guó)到教育興國(guó)再到教育強(qiáng)國(guó)的感人故事。陶行知主張“教育為公以達(dá)天下為公”,，投身探索平民教育,；張伯苓發(fā)出振聾發(fā)聵的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”，點(diǎn)燃無(wú)數(shù)青年學(xué)子的愛(ài)國(guó)熱情……這些生動(dòng)案例讓人領(lǐng)悟家國(guó)情懷的深刻內(nèi)蘊(yùn)。

及至新時(shí)代,，高銘暄,、顧明遠(yuǎn)、黃大年,、張桂梅,、陳立群等教書(shū)育人楷模，用自己的行動(dòng)樹(shù)立了新時(shí)代“大先生”的典范,。他們身上所展現(xiàn)的“心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的精神風(fēng)貌，是教育家精神的共同基因,。正如人民教育家于漪所說(shuō)：“作為一線教師,，首先要對(duì)‘心有大我’的‘大我’有清晰認(rèn)識(shí)。心里裝著民族,、國(guó)家,、人民的前途命運(yùn)，就會(huì)志存高遠(yuǎn),?！毙聲r(shí)代新征程上，每一位教育工作者,，都應(yīng)心系“國(guó)之大者”的家國(guó)情懷,、民族情懷，努力在服務(wù)“大我”的過(guò)程中成就“小我”,。

涵養(yǎng)實(shí)干品格,，做到仰望星空與腳踏實(shí)地有機(jī)結(jié)合。個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展,。教育家既要有“為天地立心,，為生民立命”的志向格局，也需要做腳踏實(shí)地的“傳道,、授業(yè),、解惑”者。傳承與發(fā)揚(yáng)教育家精神,，必須扎根教學(xué)一線,、孜孜不倦躬耕于教育實(shí)踐。正如顧明遠(yuǎn)所言,，“上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生，是踐行教育家精神,。堅(jiān)守在鄉(xiāng)村最艱苦的地方,，也是踐行教育家精神,。”張桂梅扎根山區(qū)40多年,，傾力建成全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中,，讓2000余名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù),，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng),、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出重要貢獻(xiàn)……他們都是以行動(dòng)傳承教育家精神的楷模與代表。唯有不斷涵養(yǎng)實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)木衿犯?，才能讓“躬耕教壇,、?qiáng)國(guó)有我”的歷史使命感內(nèi)化為驅(qū)動(dòng)力，矢志為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多筑夢(mèng)人,。

勇于改革創(chuàng)新,，激發(fā)教育發(fā)展澎湃活力。教育家陶行知曾言,，一流的教育家要“敢探未發(fā)明的新理”“敢入未開(kāi)化的邊疆”,。中國(guó)百余年奮斗實(shí)踐造就了一大批具有改革創(chuàng)新精神的“大先生”，他們立足學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大需求,，通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新,、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新,，取得引領(lǐng)性的學(xué)術(shù)成果,，并將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化到人才培養(yǎng)中，播下屬于未來(lái)的種子,。當(dāng)今時(shí)代,，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源,，創(chuàng)新是第一動(dòng)力,，而科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育,。教育是科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的交匯點(diǎn),，教育家更是科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主干力量。

當(dāng)前,，世界百年變局加速演進(jìn),，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,。這就迫切要求我們準(zhǔn)確把握教育、科技,、人才融合發(fā)展的趨勢(shì)與規(guī)律,，承繼教育家身上銳意進(jìn)取的勇氣、敢為人先的魄力和勇于創(chuàng)新的活力，推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng),，走好人才自主培養(yǎng)之路,，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供強(qiáng)有力的智力支撐,。

（作者：周安忠,，系山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）