【光明論壇】弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚

教師是立教之本,、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,。第40個教師節(jié)前夕，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》發(fā)布,，其中明確提出弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚,。教師承擔(dān)著教書育人,、鑄魂育人的神圣職責(zé)使命，是無上光榮的職業(yè),。在全社會大力弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的榮譽(yù)感,、幸福感和使命感,，激勵他們安心從教,、潛心研教，為強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多堪當(dāng)重任的時代新人,。

中華民族自古以來就有尊師重教的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)。正所謂“國將興,，必貴師而重傅；貴師而重傅,，則法度存”?！抖Y記·曲禮》有言,，“從于先生,，不越路而與人言,。遭先生于道,，趨而進(jìn)，正立拱手”,。習(xí)近平總書記深刻指出,，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。

弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚,，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的繼承和發(fā)展。新時代廣大教師承載著傳播知識,、傳播思想,、傳播真理，塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的時代重任，理應(yīng)受到全社會的尊重和敬仰,。我們要把尊師重教文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容,，通過厚植尊師重教文化、加強(qiáng)尊師重教教育,、舉辦尊師重教活動,、落實(shí)尊師重教行動，讓尊師重教內(nèi)化為公眾的道德修養(yǎng),，外化為自覺行動,。通過廣泛宣傳教書育人楷模的先進(jìn)事跡，形成關(guān)心教師,、愛護(hù)教師,、尊重教師的良好氛圍，讓“人民教師,，無上光榮”的觀念深入人心,。

習(xí)近平總書記明確指出：“各級黨委和政府要始終心懷‘國之大者’，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,，在組織領(lǐng)導(dǎo),、發(fā)展規(guī)劃、資源保障,、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度,。”要匯聚社會各方力量,，讓更多好老師競相涌現(xiàn)。黨委,、政府,、學(xué)校,、社會各方力量都要同向發(fā)力,、匯聚合力,，推動形成優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面,。

各級黨委和政府要把重視教育,、關(guān)心教師作為重要任務(wù),，加大各級各類教師收入,、醫(yī)療,、養(yǎng)老、住房等方面的待遇保障力度,，依法維護(hù)教師特別是農(nóng)村教師的各類權(quán)益,，提升教師榮譽(yù)表彰力度,，幫助教師解決教學(xué)、科研,、生活中的實(shí)際困難,，讓廣大教師沒有后顧之憂,，潛心教書育人。同時,，完善人才工作體制機(jī)制,，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教,、長期從教,、終身從教,，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一,。

對于各級各類學(xué)校來說,，要把高質(zhì)量發(fā)展作為打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的生命線,，致力于解決教師發(fā)展過程中的堵點(diǎn)卡點(diǎn)問題,。在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、過硬的教學(xué)能力,、科學(xué)的教學(xué)方法,、高超的育人水平等方面下足功夫,，使廣大教師樂教,、愛教、能教,、會教,、善教,，確保高素質(zhì)教師源源不斷涌現(xiàn)，努力培養(yǎng)造就更多的新時代教育家,。

作為世界教育史上最早產(chǎn)生學(xué)校教育的國家之一，中國的教育傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長,、博大精深,，孕育了諸多享譽(yù)世界的偉大教育家,，演繹了無數(shù)令人動容,、給人啟迪,、催人奮進(jìn)的教育故事,?；厮葜袊F(xiàn)代化教育史，諸多享有崇高聲望的教育家都將沉潛治學(xué),、扶掖后人作為畢生追求,。從蔡元培,、張伯苓、徐特立,、吳玉章,、晏陽初,、陶行知到霍懋征、衛(wèi)興華,、于漪,、高銘暄、顧明遠(yuǎn),、葉瀾……他們“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，在中國教育史上留下了寶貴的教育思想,，書寫了感人至深的教育家故事,。

全社會要大力弘揚(yáng)教育家精神，激發(fā)教師躬耕教壇的志向,。教育家精神是廣大教師在長期育人實(shí)踐中積累的寶貴精神財富,，是推動教育事業(yè)不斷前進(jìn),、弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚的強(qiáng)大動力。加大對教育家精神的宣傳闡釋力度,，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德,，發(fā)揮好全國教書育人楷模、“最美教師”等先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,，激勵廣大教師以教育家為榜樣,，牢記為黨育人、為國育才的初心使命,，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，為強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn),。

（作者：燕連福 葛卉,，分別系陜西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員,、西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長,，西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生）