人民網(wǎng)評：以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)

教師是立教之本,、興教之源,，強國必先強教,，強教必先強師,。

日前,，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布,?！兑庖姟分赋?，把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,，強化教育家精神引領(lǐng),，提升教師教書育人能力,。打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，方能為加快教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國,、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。

黨和國家一直高度重視教育事業(yè),，建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，保障億萬群眾受教育的權(quán)利，推動了經(jīng)濟社會發(fā)展,。新時代以來,，黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，推動教師隊伍量質(zhì)齊升,。這個過程中,，廣大教師教書育人、嘔心瀝血,、默默奉獻(xiàn),，傳播了知識、思想,、真理,，塑造了靈魂、生命,、新人,，贏得廣泛贊譽和尊重。面向未來,，必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識加強教師隊伍建設(shè)的重大意義,，堅持教育家精神鑄魂強師，使廣大教師更好的擔(dān)當(dāng)起神圣職責(zé)使命,。

強教強師,，需堅持教育家精神鑄魂強師?！兑庖姟诽岢?，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念,，陶冶言為士則,、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心,、因材施教的育人智慧,，秉持勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求,。從實踐出發(fā),，加強教師隊伍思想政治建設(shè)，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng),，能推動教師群體更好踐行共同價值追求,，凝心聚力投身教育事業(yè)。

強教強師,，需提升教師教書育人能力,。廣大教師不僅是“教書匠”，更是“大先生”,。扎實的知識功底,、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法,，是教師的基本素質(zhì)?！兑庖姟诽岢?，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。這既要強化高層次教師培養(yǎng),，又要提高教師學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng),，還要優(yōu)化教師管理和資源配置。堅持多措并舉,、多維推進,，千方百計提升教師的學(xué)識能力，并把弘揚踐行教育家精神貫穿教師課堂教學(xué),、科學(xué)研究,、社會實踐等各環(huán)節(jié)，教書育人質(zhì)量定會越來越高,。

強教強師，需堅持教育家精神引領(lǐng)激勵,。弘揚尊師重教社會風(fēng)尚,，提高教師政治地位、社會地位,、職業(yè)地位,，是必要之舉,。一方面，大力傳播“人民教育家”“最美教師”等榜樣人物的先進事跡,，發(fā)揮榜樣的感召力和引領(lǐng)力,，做到以精神勵人。另一方面,，加大各級各類教師待遇保障力度,，維護教師合法權(quán)益。正如《意見》提出的,，為廣大教師辦實事,、解難事。更好建立健全各項保障機制,，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚,，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教,、長期從教,、終身從教，廣大教師就能將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺,、行動自覺,。

教育是國之大計、黨之大計,。堅持強教必先強師,，著力以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念,、陶冶道德情操,、涵養(yǎng)扎實學(xué)識、勤修仁愛之心,，樹立“躬耕教壇,、強國有我”的志向和抱負(fù)，廣大教師必能在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn),。