10月12日，一則與家庭教育相關(guān)的新聞登上熱搜。據(jù)澎湃新聞報(bào)道,，近日,，杭州36歲的吳先生輔導(dǎo)上小學(xué)的兒子寫作業(yè)時(shí),，因?yàn)橐坏李}來(lái)來(lái)回回講了半小時(shí),，兒子仍不理解，一氣之下用手怒捶桌子,，結(jié)果導(dǎo)致自身手掌骨折,。醫(yī)院檢查顯示：吳先生右手第5掌骨遠(yuǎn)端骨折,，斷端移位明顯,，需住院治療。事發(fā)后,，吳先生感慨道：“還好這一拳是打在桌子上,，要是打在孩子身上，麻煩就大了,?！保?0月13日 《齊魯網(wǎng)》）

眼下，在我們的實(shí)際生活中,，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)因情緒激動(dòng)而自殘或引發(fā)疾病的案例屢有發(fā)生,。真是應(yīng)了“可憐天下父母心”這句話。事實(shí)上,，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“孺子不可教也”,，這是一件十分正常的事,。此時(shí)，作為家長(zhǎng),，理應(yīng)放松心態(tài),，心平氣和,，耐心細(xì)心地與孩子交流和溝通，切忌情緒激動(dòng),，動(dòng)輒暴跳如雷,。殊不知，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè),，一旦情緒激動(dòng),，不僅不利于孩子的學(xué)習(xí)，而且也無(wú)益于自己的身體,。

因此,，筆者以為，對(duì)于這起“家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)把自己打骨折”事件,，廣大家長(zhǎng)千萬(wàn)別當(dāng)“笑話看”,，而應(yīng)從中吸取深刻教訓(xùn)，別讓類似危險(xiǎn)事件重演,。

一方面,，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)“情緒管理”。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過(guò)程,，既是一次親子教育的契機(jī),，又是一次教師角色的扮演，這樣的過(guò)程理應(yīng)是和諧的,、溫馨的,。如果僅僅把作業(yè)輔導(dǎo)當(dāng)成一次任務(wù)，一旦孩子“不可教也”就情緒激動(dòng),，暴跳如雷,，則會(huì)兩敗俱傷，既傷害了孩子的自尊心,，又傷害了自己的身體,。可見(jiàn),，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“情緒管理”是多么的重要?。?/p>

另一方面,，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離“教育焦慮”,。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”。孩子的學(xué)習(xí)也一樣,，尤其是作業(yè)輔導(dǎo)方面,，有的孩子“一點(diǎn)就通”，有的孩子需要多教幾遍，這其實(shí)很正常,。如果此時(shí)家長(zhǎng)患上“教育焦慮癥”,，就極易情緒激動(dòng)，這實(shí)在不應(yīng)該,，也實(shí)在沒(méi)必要,。因此，筆者以為,，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離“教育焦慮”,，不妨換個(gè)角度看待孩子的作業(yè)輔導(dǎo)，多些心平氣和,，多些耐心細(xì)心,，這反而能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí),，提高孩子的成績(jī),。當(dāng)然,，也不會(huì)發(fā)生類似“輔導(dǎo)作業(yè)把自己打骨折”這樣的危險(xiǎn)事件了。

總而言之,，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí),，不妨多些心平氣和,，少些情緒激動(dòng)，多些耐心細(xì)心,，少些暴跳如雷,，如此,，類似“輔導(dǎo)作業(yè)把自己打骨折”這樣的危險(xiǎn)事件才不會(huì)重演,。（葉金福）