隨著黨史學(xué)習(xí)教育需求擴(kuò)大,，一些紅色文化資源豐富的地區(qū)成為“熱門打卡地”,，催生了大量紅培機(jī)構(gòu)。據(jù)天眼查顯示,，我國(guó)目前共有4000多家紅色教育相關(guān)企業(yè),。穿著紅軍服、戴著紅軍帽,、別著綠色軍挎包……在一些紅色旅游景區(qū),，經(jīng)常可以看到一些團(tuán)體以上述裝扮拉橫幅,、拍照片,。（8月30日 半月談網(wǎng)）

理論上講，紅色教育培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越火，本身是個(gè)好現(xiàn)象,，說(shuō)明人們精神層次不斷提升,，接受紅色文化教育的內(nèi)在需求不斷增加。然而,，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言,，為大量特需人群提供紅色教育服務(wù)，往往能夠獲取相當(dāng)豐厚的經(jīng)濟(jì)收益,，這也是導(dǎo)致紅色教育培訓(xùn)市場(chǎng)滋生各種亂象的主要誘因之一,。

調(diào)查顯示，目前市場(chǎng)上與紅色教育培訓(xùn)相關(guān)的企業(yè)已達(dá)數(shù)千家,，其中有不少還是從賓館,、旅行社、戶外團(tuán)建等轉(zhuǎn)行而來(lái),，可謂是魚(yú)龍混雜,。從各地紅培機(jī)構(gòu)前期服務(wù)質(zhì)量來(lái)看，也確實(shí)還存在管理不規(guī)范,、師資不專業(yè),、內(nèi)容不純粹等問(wèn)題。為此,，要構(gòu)建高質(zhì)高效,、競(jìng)爭(zhēng)有序、良性發(fā)展的紅色教育培訓(xùn)市場(chǎng)體系,，除開(kāi)通過(guò)制度創(chuàng)新,、加大監(jiān)管力度之外，更重要的是引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動(dòng)扛起時(shí)代責(zé)任,，始終不忘教育初心,。具體而言，就是在提供培訓(xùn)服務(wù)過(guò)程中,，不能把經(jīng)濟(jì)利益看得太重,，當(dāng)以潤(rùn)心、養(yǎng)德,、育人為目的,，更要防范幾種不良傾向。

一方面,，要防止紅色教育培訓(xùn)娛樂(lè)化,。不排除，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引人氣,、擴(kuò)增業(yè)務(wù),，打著趣味研學(xué)、戶外拓展的幌子，變著花樣開(kāi)設(shè)一些娛樂(lè)體驗(yàn)類節(jié)目,。這也正好滿足了一些人出于新奇,、好玩的想法，進(jìn)而借助培訓(xùn)學(xué)習(xí)之機(jī),，毫無(wú)顧忌放飛自我,、娛樂(lè)消遣。最終導(dǎo)致的結(jié)果,，就是讓原本積極向上、正能量滿滿的紅色教育,，演變?yōu)樯贁?shù)人追求新鮮,、尋找刺激的娛樂(lè)場(chǎng)，從而弱化了紅色教育的正向激勵(lì)功能,。因此,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為紅色教育的服務(wù)平臺(tái)，一定要把握“紅色”二字的深刻含義,，堅(jiān)決維護(hù)紅色教育的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,，千萬(wàn)別讓娛樂(lè)化、庸俗化的培訓(xùn)模式擾亂了紅色教育市場(chǎng)秩序,。

另一方面,，要防止紅色教育培訓(xùn)淺表化。應(yīng)該說(shuō),，還有極少數(shù)人對(duì)紅色教育認(rèn)識(shí)不深,，以為參加紅色教育培訓(xùn)就是為了給自己臉上貼金，故而在培訓(xùn)過(guò)程中一點(diǎn)也不夠誠(chéng)心,，為了滿足虛榮,，做做形式、擺擺樣子,、走走過(guò)場(chǎng),。面對(duì)這樣的情況，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，應(yīng)當(dāng)保持基本的職業(yè)道德規(guī)范和嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則,。首先要亮明態(tài)度，告訴所有參訓(xùn)者,，培訓(xùn)營(yíng)利不是目的,，成風(fēng)化人才是關(guān)鍵，甚至可以事先與參培人員“約法三章”,。比如,，在培訓(xùn)過(guò)程中，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)探索實(shí)行學(xué)分管理制度，根據(jù)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力,、提升了培訓(xùn)質(zhì)效，特別是對(duì)在學(xué)習(xí)中好“擺拍”,、走過(guò)場(chǎng)的學(xué)員,，起到了很好的約束作用。這樣的教育方法和服務(wù)態(tài)度,，必然值得推廣,。

再則，要防止紅色教育培訓(xùn)教條化,。實(shí)際上,，很多紅培機(jī)構(gòu)在提供培訓(xùn)服務(wù)時(shí)，都有相對(duì)固定的課程設(shè)置,。比如,，吃一頓紅米飯、上一堂專題黨課,、掃一次烈士墓,、走一段長(zhǎng)征路、看一部紅色電影,、唱一首紅色歌曲,。這些培訓(xùn)內(nèi)容看起來(lái)很豐富，也很接地氣,，但卻在無(wú)形之中陷入了“模塊化”,，沒(méi)有做到因材施教。畢竟,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的培訓(xùn)對(duì)象多種多樣,，有的是黨員干部，有的是企業(yè)職工,，有的是社會(huì)團(tuán)體,，有的是青年學(xué)生。這就要求,，我們?cè)谔峁┡嘤?xùn)項(xiàng)目時(shí),，既要考慮身份特點(diǎn)，也要考慮年齡特點(diǎn),，還要兼顧當(dāng)前的時(shí)政主題,。只有結(jié)合實(shí)際，在善于變化中追求創(chuàng)新,，才能真正讓參訓(xùn)者學(xué)有所樂(lè),、學(xué)有所獲,。（王坤）