隨著黨史學習教育需求擴大,，一些紅色文化資源豐富的地區(qū)成為“熱門打卡地”，催生了大量紅培機構,。據(jù)天眼查顯示,，我國目前共有4000多家紅色教育相關企業(yè)。穿著紅軍服,、戴著紅軍帽,、別著綠色軍挎包……在一些紅色旅游景區(qū)，經(jīng)?？梢钥吹揭恍﹫F體以上述裝扮拉橫幅,、拍照片。（8月30日 半月談網(wǎng)）

理論上講,，紅色教育培訓市場越來越火,，本身是個好現(xiàn)象，說明人們精神層次不斷提升,，接受紅色文化教育的內在需求不斷增加,。然而，對于培訓機構而言,，為大量特需人群提供紅色教育服務,，往往能夠獲取相當豐厚的經(jīng)濟收益，這也是導致紅色教育培訓市場滋生各種亂象的主要誘因之一,。

調查顯示,，目前市場上與紅色教育培訓相關的企業(yè)已達數(shù)千家,，其中有不少還是從賓館、旅行社,、戶外團建等轉行而來,，可謂是魚龍混雜。從各地紅培機構前期服務質量來看,，也確實還存在管理不規(guī)范,、師資不專業(yè)、內容不純粹等問題,。為此,，要構建高質高效、競爭有序,、良性發(fā)展的紅色教育培訓市場體系,，除開通過制度創(chuàng)新,、加大監(jiān)管力度之外,，更重要的是引導培訓機構主動扛起時代責任，始終不忘教育初心,。具體而言,，就是在提供培訓服務過程中，不能把經(jīng)濟利益看得太重,，當以潤心,、養(yǎng)德、育人為目的,，更要防范幾種不良傾向。

一方面,，要防止紅色教育培訓娛樂化,。不排除，有的培訓機構為了吸引人氣,、擴增業(yè)務,，打著趣味研學、戶外拓展的幌子,，變著花樣開設一些娛樂體驗類節(jié)目,。這也正好滿足了一些人出于新奇、好玩的想法,，進而借助培訓學習之機,，毫無顧忌放飛自我、娛樂消遣,。最終導致的結果,，就是讓原本積極向上,、正能量滿滿的紅色教育，演變?yōu)樯贁?shù)人追求新鮮,、尋找刺激的娛樂場,，從而弱化了紅色教育的正向激勵功能。因此,，培訓機構作為紅色教育的服務平臺,，一定要把握“紅色”二字的深刻含義，堅決維護紅色教育的嚴肅性和權威性,，千萬別讓娛樂化,、庸俗化的培訓模式擾亂了紅色教育市場秩序。

另一方面,，要防止紅色教育培訓淺表化,。應該說，還有極少數(shù)人對紅色教育認識不深,，以為參加紅色教育培訓就是為了給自己臉上貼金,，故而在培訓過程中一點也不夠誠心，為了滿足虛榮,，做做形式,、擺擺樣子、走走過場,。面對這樣的情況,，作為培訓機構，應當保持基本的職業(yè)道德規(guī)范和嚴格的行為準則,。首先要亮明態(tài)度,，告訴所有參訓者，培訓營利不是目的,，成風化人才是關鍵,，甚至可以事先與參培人員“約法三章”。比如,，在培訓過程中,，有培訓機構探索實行學分管理制度，根據(jù)參訓者的學習表現(xiàn)進行客觀評價,，激發(fā)了學習動力,、提升了培訓質效，特別是對在學習中好“擺拍”,、走過場的學員,，起到了很好的約束作用。這樣的教育方法和服務態(tài)度,，必然值得推廣,。

再則,，要防止紅色教育培訓教條化。實際上,，很多紅培機構在提供培訓服務時,，都有相對固定的課程設置。比如,，吃一頓紅米飯,、上一堂專題黨課、掃一次烈士墓,、走一段長征路,、看一部紅色電影、唱一首紅色歌曲,。這些培訓內容看起來很豐富,，也很接地氣，但卻在無形之中陷入了“模塊化”,，沒有做到因材施教,。畢竟，培訓機構面臨的培訓對象多種多樣,，有的是黨員干部,，有的是企業(yè)職工，有的是社會團體,，有的是青年學生,。這就要求，我們在提供培訓項目時,，既要考慮身份特點,，也要考慮年齡特點，還要兼顧當前的時政主題,。只有結合實際,，在善于變化中追求創(chuàng)新，才能真正讓參訓者學有所樂,、學有所獲。（王坤）