近日,，四川省教育廳,、四川省發(fā)展和改革委員會(huì),、四川省財(cái)政廳,、四川省市場(chǎng)監(jiān)督管理局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費(fèi)管理的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）?！锻ㄖ诽岢隽艘?guī)范教育收費(fèi)的“十條禁令”,，其中明確提出，嚴(yán)禁強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦或教育App,。

此前,，全國(guó)多地曝出學(xué)校以方便教學(xué)等名義要求學(xué)生購(gòu)買平板電腦的事件，屢屢引發(fā)爭(zhēng)議,?？陀^上看，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,，教育信息化建設(shè)是大勢(shì)所趨,，借助平板電腦等電子產(chǎn)品，學(xué)生們能接觸更多元,、優(yōu)質(zhì)的教育資源,，體驗(yàn)到信息時(shí)代的教育新方式。尤其是疫情期間,，平板電腦等電子產(chǎn)品為“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用,，成為學(xué)校課堂教育的重要補(bǔ)充,。

但一些學(xué)校要求學(xué)生購(gòu)買的平板電腦不僅價(jià)格高昂，而且以強(qiáng)制或變相強(qiáng)制的方式推動(dòng)相關(guān)工作,，這種行為不僅背離了教育公平,、公益性原則，而且加重了學(xué)生和家長(zhǎng)的教育焦慮,。同時(shí),，所謂的“平板教學(xué)”是否為教學(xué)所必須，本身也值得商榷,。已有不少家長(zhǎng)質(zhì)疑,，在此過(guò)程中是否存在暗箱操作和利益輸送。

更何況,，讓學(xué)生盡可能減少接觸平板電腦等電子產(chǎn)品,，是保護(hù)學(xué)生視力的一項(xiàng)重要原則,。2018年教育部,、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等8部門聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》明確，嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī),、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂,，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。學(xué)校教育本著按需原則合理使用電子產(chǎn)品,，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品,，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè),。強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦,，顯然與這一規(guī)定相背離。

嚴(yán)禁強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦,，尤其需要警惕“上有政策,、下有對(duì)策”?；谝酝黄毓獾陌咐?，可以看出，不同學(xué)校在要求學(xué)生購(gòu)買平板電腦時(shí),，給出的說(shuō)辭和采取的措施各不相同：有簡(jiǎn)單粗暴型,，直言“布置作業(yè)和學(xué)習(xí)必須要用”；有變相威逼型,，學(xué)校開設(shè)“智慧課堂”教學(xué)班,、實(shí)驗(yàn)班等，要求學(xué)生必須擁有平板電腦,，否則可能會(huì)被分班區(qū)別對(duì)待,；有循循善誘型,，在宣傳上做文章，大力鼓吹平板教學(xué)效果,，這讓一些家長(zhǎng)難免動(dòng)心,，即便有家長(zhǎng)不為所動(dòng)，但為了體現(xiàn)對(duì)老師工作的支持,，最終也只好自愿認(rèn)購(gòu),。對(duì)于諸多以“自愿”為名行強(qiáng)制之實(shí)、鉆政策空子的行為,，必須堅(jiān)決遏制,。

此次四川省多部門聯(lián)合發(fā)文，對(duì)“學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦”明確劃出紅線,，體現(xiàn)了治理這一頑疾的鮮明態(tài)度和決心,，有利于在更大范圍內(nèi)用更高的效率杜絕這一違規(guī)行為，維護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)的切身利益,。

從現(xiàn)實(shí)情況看,，將“嚴(yán)禁強(qiáng)制購(gòu)買平板電腦”的禁令落到實(shí)處，還須從源頭上預(yù)防和治理“被自愿”行為,。一方面,，須加大教育投入力度，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置,，確需使用相關(guān)電子設(shè)備教學(xué)推進(jìn)改革實(shí)驗(yàn)的,，由學(xué)校公開招標(biāo)購(gòu)買后提供給學(xué)生共享使用，摒棄把推進(jìn)教育信息化的投入全部轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生的錯(cuò)誤做法,。另一方面,，要破除教育功利化心態(tài)，強(qiáng)化媒體及輿論監(jiān)督,，尤其要對(duì)變相強(qiáng)制行為亮劍,，對(duì)頂風(fēng)作案者采取強(qiáng)有力的治理措施，加大打擊懲處力度,，強(qiáng)化警示教育,，形成強(qiáng)大的震懾效應(yīng)，進(jìn)而營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育氛圍,。（黃宗躍）

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讓禁令變成“高壓電”

教育亂收費(fèi)一直是學(xué)生家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的一大頑癥,，“十條禁令”緊扣現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，將現(xiàn)階段有可能出現(xiàn)亂收費(fèi)的范圍都予以明確,，有助于規(guī)范教育收費(fèi),。

不過(guò)，要想讓“十條禁令”真正落地，則需要將禁令中“強(qiáng)制”等較為模糊的關(guān)鍵詞變得清晰起來(lái),。同時(shí),，學(xué)校的每一筆收費(fèi)都應(yīng)進(jìn)行公示，把教育收費(fèi)擺在陽(yáng)光下,。此外,，要暢通學(xué)生和家長(zhǎng)的投訴通道，依法嚴(yán)懲學(xué)校的亂收費(fèi)行為,，讓禁令變成“高壓電”,，誰(shuí)碰就會(huì)被追責(zé)，這樣禁令才能發(fā)揮其應(yīng)有的震懾作用,?！　≌憬?王軍榮