讀史可以明鑒,，知古可以鑒今。當前,，黨史學習教育正如火如荼地開展中,，尤其要緊扣上級部署要求，緊貼地方工作實際,，緊盯黨員群眾需求,，堅持理念更新、方法創(chuàng)新,、形式出新,，才能真正推動黨史學習教育入腦入心、走深走實,。

學習黨史要走心入腦,，做到學有所思。古人講,，學而不思則罔,，思而不學則殆。思考是學習的靈魂,，是貫通歷史,、現(xiàn)實與未來的橋梁，是把知識變成力量的途徑,。學習而不思考,，只會學而無益、學而無功,、學而無效,，甚至會淪為形式主義。因此,，學習黨史要在精讀細讀,、反復學習的基礎(chǔ)上，深入思考。通過學習和思考,，真正弄清楚我們從哪里來,、往哪里去，深刻認識到紅色政權(quán)來之不易,，新中國來之不易,，中國特色社會主義來之不易。學習黨史要洞察本質(zhì),，做到學有所悟,。“知人者智,，自知者明,。”黨的百年歷史壯闊宏偉,、氣象萬千,，充滿著苦難和輝煌、曲折和勝利,、付出和收獲,，既取得了偉大成就、積累了寶貴經(jīng)驗,，也有著歷史教訓,、給予我們深刻啟示。黨員干部要樹立正確歷史觀,，從歷史的大背景中去分析,、研究和學習黨史，科學總結(jié)歷史經(jīng)驗,，深刻揭示歷史規(guī)律,，善于把握歷史趨勢，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線,、主流本質(zhì),，既要知其然、知其所以然,，更要知其所以必然,。

高標準、高質(zhì)量推進黨史學習教育,，既要按要求完成“規(guī)定動作”,，也要結(jié)合實際情況做好“自選動作”。要突出需求導向,，針對不同領(lǐng)域,、不同行業(yè),、不同文化層次、不同年齡階段黨員的實際情況,，深挖本土紅色資源,，靈活運用微課堂、主題宣講,、廉潔文化教育等形式,，通過講好書記課堂“必修課”、機關(guān)課堂“公開課”,、情境課堂“實景課”,、云端課堂“網(wǎng)絡(luò)課”、共建課堂“實踐課”等,，在黨員干部中掀起“共學,、共思、共踐”的熱潮,。要突出目標導向,，堅持守正創(chuàng)新，拓寬黨史學習教育渠道,，聚焦“線上+線下”“課內(nèi)+課外”“基地+陣地”，靈活運用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺,，盤活用好視頻,、圖片、音樂,、漫畫,、動漫等各類要素資源，切實增強黨史學習的趣味性和藝術(shù)性,，讓黨史學習教育更有力度,、更具溫度。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。實踐是檢驗真理的唯一標準，黨史學習教育的成效最終要通過實踐來檢驗,。要把抓改革,、促發(fā)展、保穩(wěn)定,、惠民生的成果作為衡量黨史學習教育成效的重要標準,，把黨史學習教育與推進“十四五”開局之年的各項重點任務(wù)緊密結(jié)合起來，與疫情防控,、鄉(xiāng)村振興等各項中心工作緊密結(jié)合起來,，防止學習和工作“兩張皮”,。要把黨史學習教育延伸到基層一線，加強調(diào)查研究,，認真開展“我為群眾辦實事”實踐活動,，組織黨員干部深入基層一線，廣泛聽取意見,、了解民生需求,，以持之以恒、久久為功的韌勁解決好群眾的大事,、難事,、復雜事，真正把群眾的每一件事辦實,。（程方圓）