中共中央總書記,、國家主席,、中央軍委主席習近平近日對職業(yè)教育工作作出重要指示強調,，在全面建設社會主義現代化國家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為,。（4月13日 新華社）

職業(yè)教育是現代國民教育體系的重要組成部分,，是培養(yǎng)技術技能人才,、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,、推動中國制造和服務上水平的重要基礎,。全國認真貫徹黨中央、國務院決策部署,，推動職業(yè)教育發(fā)展取得顯著成績,。為譜寫好現代化建設新篇章提供了強大人才和技能支撐。

職業(yè)教育成為大國工匠的搖籃,。中國近現代職業(yè)指導理論的集大成者黃炎培先生將職業(yè)教育的終極目標確定為：使無業(yè)者有業(yè),，使有業(yè)者樂業(yè)。職業(yè)教育不僅是獲得謀生手段,，而是讓普通,、平凡的技術工作者有理想、有追求地生活。隨著我國制造業(yè)邁向中高端,，更需要大批高端高技能人才和“大國工匠”,，運用新工藝、掌握新方法,，把完美的設計制造成優(yōu)質的產品,。我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術人才,，需要大批大國工匠,。在制造業(yè)中發(fā)揮重要引領作用的杰出工匠，大多是職業(yè)教育的成果,。因此,，需要通過職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)更多一線工程師和大國工匠,，托舉中國“智”造。

職業(yè)教育服務構建雙循環(huán)發(fā)展格局,。黨的十九屆五中全會以推動高質量發(fā)展為主題,，提出加快形成以國內大循環(huán)為主體，國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局,。而擴大中等收入群體,，是新時代、新發(fā)展階段推動高質量發(fā)展,，構建新發(fā)展格局的題中應有之義,。發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者技能,，實現更加充分,、更高質量的就業(yè)，是擴大中等收入群體的重要途徑,。繼2019年高職院校擴招100萬人之后,，2020年和2021年高職院校繼續(xù)擴招200萬人，職業(yè)技能培訓3500萬人次以上,，從而賦予了職業(yè)教育新的職責和使命,，使其承載著提升勞動者素質、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),、提高勞動者收入,，擴大中等收入群體、釋放內需潛力,，服務構建雙循環(huán)發(fā)展格局的歷史重任,。

職業(yè)教育培養(yǎng)更多技能人才。職業(yè)教育一直是技術技能人才培養(yǎng)的主體，加快構建現代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才,、能工巧匠，為全面建設社會主義現代化國家,、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐,。尤其是企業(yè)打造核心競爭力，不僅要依靠掌握核心技術的科研人員,，還需要一大批掌握現代生產制造技術的高技能人才,。國家如果缺乏多元化技能人才，也不可能在國際競爭中脫穎而出,。因此,，需要通過職業(yè)教育加大技能人才培養(yǎng)力度，通過“城市職教中心”“高等職業(yè)教育集約化發(fā)展”“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”發(fā)展模式,，建立“高職教育改革發(fā)展綜合實驗區(qū)”,，以滿足企業(yè)和社會對高素質技能人才的需要。

新時代賦予職業(yè)教育新使命,。在開啟現代化建設新征程的第一年,，也是職業(yè)教育改革發(fā)展開啟新征程、譜寫新篇章的關鍵之年,。我們要大力發(fā)展職業(yè)教育,，培育更多高素質產業(yè)工人，推動職業(yè)教育實現新跨越,，為高質量發(fā)展提供堅強的技術技能人才支撐,。（曹建明）