近期,，福建省不少學(xué)校在黨史學(xué)習(xí)教育中嘗試以學(xué)生為主體,，用生動活潑的方式傳播黨史知識，取得良好成效,。不久前,，廈門六中成立了由學(xué)生“當(dāng)主角”的宣講團(tuán)。宣講團(tuán)成員以“阿卡貝拉”合唱、朗誦,、舞蹈等藝術(shù)形式,，并配合多媒體,，在舞臺上重現(xiàn)黨的一大召開,、鼓浪嶼解放,、抗美援朝等歷史事件,，深受廣大師生歡迎。

青少年正處于人生的拔節(jié)孕穗期,，知識體系尚在搭建,、情感心理尚待成熟、價值觀還在形成過程中,，可塑性很強(qiáng)。他們在人生的關(guān)鍵階段接受正確教育，就能塑造良好的道德品質(zhì),，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),。反之，則易受不良影響而耽誤健康成長,。從更宏觀的層面說,，青少年是祖國的未來、民族的希望,，能否扣好人生的第一?？圩樱苯雨P(guān)系到黨的偉大事業(yè)是否后繼有人,。

拔節(jié)孕穗期,，最需要精心引導(dǎo)和栽培。而歷史是最好的營養(yǎng)劑,。黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史等,，生動說明了中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”,、中國特色社會主義為什么“好”等基本道理。堅定不移地把青少年當(dāng)成黨史學(xué)習(xí)教育的重要群體,，理直氣壯地抓好青少年的學(xué)習(xí)教育效果,，充分激發(fā)其責(zé)任感,、使命感，培養(yǎng)其愛國情,、強(qiáng)國志，才能讓紅色基因,、革命薪火代代傳承,。

學(xué)校是青少年黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地，各地十分重視黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園的工作,。如今,，課堂內(nèi)，定期教授紅色教育讀本，開展紅色主題班會,，舉行黨史國史知識競賽，同時，邀請老干部,、老戰(zhàn)士,、老專家、老教師,、老模范等宣講紅色文化,、英雄故事,；課堂外，組織觀看歷史圖片和紅色系列電影展播,，引導(dǎo)參觀瞻仰烈士陵園,、紀(jì)念館,、陳列館等,。

這些主題活動有助于引導(dǎo)青少年掌握黨史發(fā)展脈絡(luò),、了解相關(guān)人物和大事記,，從中汲取精神力量,、獲得前進(jìn)動力,、激發(fā)昂揚(yáng)斗志,。但不可否認(rèn),，這需要針對青少年成長的階段性特點(diǎn)深入挖掘內(nèi)容,。倘若缺少必要的梳理和整合,，就容易變成單向輸出教育,，不易引發(fā)情感共鳴,，不利于入腦入心,。概而言之,，黨史學(xué)習(xí)教育成效主要取決于授課者,，青少年只是單純的受教育者,。

開展黨史學(xué)習(xí)教育，不妨把青少年從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者和宣傳者。實(shí)際上,，作為互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體迅猛發(fā)展背景下成長起來的新世代,，青少年個性鮮明,，自我意識強(qiáng)烈。相比于被動地接受一對多宣講,，他們更喜歡互動式的探討、體驗(yàn)式的飾演,。福建省一些學(xué)校探索“黨史+藝術(shù)”的形式,，讓青少年扮演黨史人物,，演繹歷史事件，黨史知識由此成了可感可知的模樣,，更容易讓大家產(chǎn)生共情共鳴。

學(xué)史力行,。讓青少年在黨史學(xué)習(xí)教育中當(dāng)主角，除了共同演繹短劇,、誦讀詩歌,、合唱歌曲之外,，還可以激發(fā)其創(chuàng)作靈感與活力，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)理解掌握黨史知識的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，采用同齡人更樂意接受的方式展現(xiàn)同齡人更感興趣的內(nèi)容,，不斷提升黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性,。（福建日報）