教育部日前印發(fā)《關(guān)于正確認(rèn)識和規(guī)范使用高校人才稱號的若干意見》，扭轉(zhuǎn)高?！拔弊印眱A向,，提出不給人才貼“永久牌”標(biāo)簽,、完善人才稱號退出機(jī)制、培養(yǎng)支持各類人才等意見,，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,，推進(jìn)人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì),，激發(fā)各類人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力,。

所謂“帽子”者，“人才稱號”是也,。扭轉(zhuǎn)“唯帽子”傾向,，是防止和避免簡單以“帽”取人。

人才稱號，是在人才計劃或項目實施過程中給予人才的入選標(biāo)識,，是對人才階段性學(xué)術(shù)成就,、貢獻(xiàn)和影響力的充分肯定，不是給人才貼上“永久牌”標(biāo)簽,，也不是劃分人才等級的標(biāo)準(zhǔn),，獲得者不享有學(xué)術(shù)特權(quán)。授予和使用人才稱號的目的是賦予人才榮譽(yù),、使命和責(zé)任,，為廣大人才樹立成長標(biāo)桿，激勵和引導(dǎo)人才強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),。

人才稱號獲得者是優(yōu)秀人才的代表,。然而，不少高校和科研機(jī)構(gòu)經(jīng)常根據(jù)人才“帽子”的分類,，確定人才的收入,、職稱、項目等等,。在這種現(xiàn)實之下,，一些高校教師、科研工作者為了爭取“帽子”投機(jī)取巧,，拉關(guān)系,、走門路;而一朝拿到“帽子”，有的教學(xué)科研人員仿佛獲取了“護(hù)身符”“通行證”,，有人變得驕傲自滿,、不思進(jìn)取，有人則只想著如何拿著“帽子”去謀取個人利益,。簡單以“帽子”論英雄是不合理的,，對科研、教學(xué)來說貽害無窮,。

評價人才,，需不被“帽子”遮望眼。扭轉(zhuǎn)“唯帽子”傾向,，就是不將高層次人才等同于人才稱號獲得者,，不把人才稱號作為評價人才、配置學(xué)術(shù)資源的唯一依據(jù),，不單純以人才稱號獲得者數(shù)量評價人才隊伍建設(shè)成效,。扭轉(zhuǎn)“唯帽子”傾向,，對評判者而言,，需改變一把尺子衡量一切的“懶政”思維，通過深入廣泛的調(diào)研,，拿出更科學(xué),、更精準(zhǔn),、更有針對性的方法，多維切入,、多元評價,、分類評價，建立更公正合理的評價體系,。

不“唯帽子”,，對高校教師而言，需做到求真之心重一分,、名利之心輕一分,，不跟風(fēng)、不從眾,，牢記為黨育人,、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務(wù)融入教育教學(xué)全過程,；甘于在基礎(chǔ)科研領(lǐng)域開展長期研究,，把冷板凳坐熱；敢啃硬骨頭,、闖無人區(qū),，挑戰(zhàn)最前沿科學(xué)問題，在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫,；把榮譽(yù)珍藏心里,，為祖國貢獻(xiàn)力量。（向秋）