12月15日在京召開的2020年深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新現(xiàn)場推進會上,，教育部宣布大中小學思政課一體化建設指導委員會成立,。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記指出，要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程,，堅持問題導向和目標導向相結合，堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一,，推動思政課建設內涵式發(fā)展,。要加強思政課建設頂層設計、系統(tǒng)謀劃,、整體規(guī)劃,，著力構建大中小幼思政課一體化建設格局，推動思政課建設目標的實現(xiàn),。

思政課教材體系一體化,。教材體系建設是課堂教學這個“主渠道”的重要依托。很大程度上,，教材的質量決定著思政課質量的“平均值”,。思政課教材，一方面,，必須保持思想的統(tǒng)一性和立場的根基性,，著力弘揚和培育民族精神，強化國家認同和文化認同,，培養(yǎng)塑造出有共同理想和信念的可靠社會主義接班人和合格建設者,。另一方面，根據(jù)不同學段學生成長規(guī)律,，基于不同學段認知能力,，統(tǒng)籌定位各學段思政課的教學內容，處理好“全程貫穿”和“學段貫穿”的關系,，做到有機銜接,、各有側重，體現(xiàn)由低到高,、由淺入深,、螺旋上升、有機統(tǒng)一,。

思政課教學體系一體化,。國勢之強由于人,，人才之成出于學。思政課教學要準確把握“小學階段重在啟蒙道德情感,，初中階段重在打牢思想基礎,，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，大學階段重在增強使命擔當”的目標定位,，合理呈現(xiàn)各學段思政課的教學形式,，讓思政課的教育教學有節(jié)奏、有目標地協(xié)同推進,，滿足學生成長發(fā)展需求和期待,。要以高度的政治自覺和思想自覺，在理論闡釋上“抓準”,，在認知認同上“吃透”,，在實踐運行上“創(chuàng)新”，在制度推進上“務實”,，多措并舉推動思政課教學改革創(chuàng)新,，積極有效引導學生悟成長、知善惡,、辨美丑,、明是非、受教育,，培養(yǎng)好時代新人,。

思政課教師體系一體化。辦好思政課,，關鍵在教師,。思政課育人價值能否實現(xiàn)，關鍵在于教師的教書與育人目的是否達到,，即教師的勞動是否取得了預期的成果,。只有“親其師”，“才能信其道”,。做好大中小學思政課教師的理論培訓,，建設一支政治強,、情懷深,、思維新、視野廣,、自律嚴,、人格正的思政課教師隊伍，不斷增強思政課的思想性,、理論性和親和力,、針對性,。提升思政課教師隊伍的協(xié)同意識，凝聚育人合力,，引導教師自身做好教學目標銜接問題,。做好大中小學思政課教師后備人才隊伍建設，延長大中小學思政課教師隊伍人才鏈,。

育人之本,，在于立德鑄魂。思政課一體化建設是政治要求,、系統(tǒng)工程和制度優(yōu)勢,，要統(tǒng)籌抓好大中小學思政課一體化建設格局構建，實現(xiàn)各學段思政課教學的步步升,、節(jié)節(jié)高,，培養(yǎng)好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（徐向東）