【光明時(shí)評(píng)】

福建省日前印發(fā)《福建省中小學(xué)教師減負(fù)清單》，清單在規(guī)范督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)、規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園,、規(guī)范精簡(jiǎn)相關(guān)報(bào)表填寫工作,、規(guī)范抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜等方面明確作出18條規(guī)定，全面減輕教師非教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)。

據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人此前披露，要加大中小學(xué)教師減負(fù)督查力度，目前全國(guó)已經(jīng)有20個(gè)省份出臺(tái)了減負(fù)清單,，預(yù)計(jì)年內(nèi)所有的省份都會(huì)出臺(tái)減負(fù)清單。

中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過(guò)重由來(lái)已久,，各種教學(xué)的,、非教學(xué)的任務(wù)占用了各地基層教師大量時(shí)間和精力。各地次第出臺(tái)的減負(fù)清單,，明確指向這些事務(wù),，如黑龍江、湖南,、四川,、云南等省份規(guī)定，不得開(kāi)展未經(jīng)同級(jí)黨委審批報(bào)備的涉及中小學(xué)校和教師的督查檢查評(píng)比考核活動(dòng),；天津,、湖南,、海南、青海等地提出,，嚴(yán)禁隨意抽調(diào)借用中小學(xué)教師,，確需借用應(yīng)履行相應(yīng)審批備案程序，借用期限原則上不超過(guò)半年,；多省份在減負(fù)清單上都提到,，減輕報(bào)表填寫工作負(fù)擔(dān)，規(guī)范微信工作群,、政務(wù)App（應(yīng)用程序）等進(jìn)校園。

中小學(xué)教師雜事如此之多,，讓人驚訝,。這也有助于增進(jìn)公眾對(duì)教師的認(rèn)知：“你看，教師負(fù)擔(dān)重,，并不是矯情,。”前段時(shí)間,，一位小學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)椴豢芭淖鳂I(yè)的壓力“怒退”家長(zhǎng)群上了熱搜,。“我就退出家長(zhǎng)群怎么了”的聲音,，在引發(fā)眾多家長(zhǎng)共鳴的同時(shí),，也讓教師大倒苦水：太忙了，只好讓家長(zhǎng)分勞一部分作業(yè),。

現(xiàn)實(shí)地看,，盡管教師確實(shí)不應(yīng)該把批改作業(yè)的事情推給家長(zhǎng)，但教師雜事太多,，也屬實(shí)情,。每一項(xiàng)減負(fù)事宜，都對(duì)應(yīng)著一堆繁雜的事務(wù),、一群無(wú)奈也無(wú)解的教師,。也因此，給教師減負(fù),，絕不僅僅是教育部門的自律行為,，而是優(yōu)化教育環(huán)境、凈化教育生態(tài)的關(guān)鍵性舉措,。讓學(xué)校的歸學(xué)校,，讓教師的歸教師；讓家長(zhǎng)的歸家長(zhǎng),，讓學(xué)生的歸學(xué)生,。這樣,，教師、家長(zhǎng),、學(xué)生才能各安其位,、各行其是。

眼下,，各地既然已經(jīng)出臺(tái)了減負(fù)清單,，就應(yīng)該強(qiáng)化落實(shí)、監(jiān)督以及責(zé)任追究,，要有時(shí)間表,、路線圖，不能只是一紙空文,。畢竟,，教師減負(fù)牽動(dòng)的是簡(jiǎn)政放權(quán)、改革創(chuàng)新的大課題,。這中間,，地方政府、教育行政部門要真正認(rèn)識(shí)到減負(fù)的重要性,，從根本上把加諸中小學(xué)的各種雜七雜八的事情屏蔽掉,，不要總是給他們安排大量非教學(xué)的事務(wù)性工作。此外,，也要避免各種功利性的評(píng)比,、檢查、推銷進(jìn)入校園,。至少相關(guān)管理部門要有底氣為中小學(xué)設(shè)立一張嚴(yán)密的濾網(wǎng),，而不是把學(xué)校看作是一種利益,、一個(gè)市場(chǎng),。

教師減負(fù)，家長(zhǎng)減負(fù),，學(xué)生減負(fù),，這三者其實(shí)是一個(gè)同頻共振的關(guān)系，存在很大的正相關(guān)性,。一方面,，要堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)，厘清家校的邊界,；另一方面,，也要全面減輕教師非教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，把教師從雜務(wù)中解脫出來(lái),。說(shuō)到底,，減負(fù)本來(lái)就應(yīng)該成為教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的共識(shí),。只有這些關(guān)系都理順了,，教育教學(xué)的生態(tài)才會(huì)越來(lái)越好，家長(zhǎng),、教師,、學(xué)生的關(guān)系才會(huì)越來(lái)越正常。

（作者：胡印斌,，系媒體評(píng)論員）